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以往课题>
数字素养导向下小学信息科技跨学科主题学习案例开发与实践>
计数单位为线索的小学“数的运算”整体教学研究>
- 以计数单位为纲，探数运算一致性05-14
- 建模明义 以简驭繁——雕庄中心小学数学组开展课题专题教研活动04-15
- 《通透结构，转知成智》获天宁区论文评比一等奖03-15
- 《基于真实情境，感悟“10”的双重意义》发表于《小学教学设计》03-15
- 《凸显计数单位，感悟数运算的一致性》03-15
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