为深耕教材文本解读，探究单元整体引领下的课堂实践，切实提升学生英语核心素养，2026年10月28日下午，雕庄小学英语教师齐聚四（1）班教室，开展基于单元整体的四年级教学研讨活动，本次活动由刘淼老师执教四年级上册 Unit5 Different toys same fun 第一课时。

刘老师的课堂以玩具为核心话题，课堂开篇，刘老师带领学生认识玩具，区分中国传统玩具与现代玩具，抛出核心问题“Why do you like toys？”，引出主题 Different toys, same fun。学生跟随Sam和Bobby走进民俗街，再一同探访充满科技感的机器人博物馆，开启卡通故事学习。

在Cartoon time板块，孩子们认识robot，学习用形容词描述机器人，辨析he与his的用法，通过听音理解、学习单任务、三人小组分角色表演，内化故事语言。随后，借助机器人趣味歌谣，学生感知a-e字母组合发 /eɪ/ 的拼读规则，在认读练习中巩固拼读知识。

创意输出环节，学生依托语言支架化身设计师，描述自己设计的机器人，大胆进行英语表达。整节课将传统文化、卡通阅读、自然拼读与数字创意巧妙融合，任务层层递进，课堂氛围轻松活泼，让学生在沉浸式体验中感受：玩具各不相同，快乐同样美好。

课后，全体教师开展集中评课研讨。大家充分肯定刘老师的课堂亮点，并围绕课堂情境创设、学生活动开展、句型操练落实、课堂时间分配、单元课时之间的整体关联等关键问题深入交流，梳理教学优势，查找教学问题，明确了后续小学英语课堂的优化方向与改进策略。

本次教研活动，促使老师们对单元整体引领下的课堂教学有了新思考，收获了板块教学与文化渗透的实操经验。教研组将以此为契机，持续深耕教材，抱团求索，以教促研，助力学生英语能力不断成长。

 （图文：薛珂  审核：曹燕）