为深入落实教育数字化战略，持续推进人工智能与课堂教学深度融合，深化区域人工智能赋能教学改革项目实践，10月22日上午，常州市雕庄中心小学开展人工智能赋能课堂教学专题研讨活动。本次研讨围绕宁·创教学平台矩阵应用与AI课堂课例展开，天宁区委教育工委副书记、区教育局副局长许嫣娜、教育股股长李军玲、天宁区教师发展中心主任丁勤芝、教研员唐剑、王伟、范德举、李静老师莅临指导，学校项目团队、行政干部及各学科教师代表全程参与活动。

　　课例展示：AI深度融入，赋能精准育人

　　本次活动呈现了两节高质量AI融合示范课，充分展现常州市雕庄中心小学数字化课堂建设的实践成果。

　　殷玉艳老师依托Quickclass平台执教《导体与绝缘体》一课，立足真实生活情境，以材料探究任务贯穿全程。平台实时采集、汇总学生猜想数据，精准聚焦集体认知差异。课堂融合传统实验、数字检测设备与AI交互答疑，有效突破教学难点，完整落实“预测—检测—归纳—应用”的科学探究范式。依托AI个性化思辨互动，每位学生都能获得一对一学习支持，实现知识深度内化。

　　张文莉老师依托学校自研“师维”课堂平台执教四年级数学《周长与面积的变化》一课，聚焦数学规律探究，构建数据支撑、人机协同的新型课堂模式。课堂创新引入AI语音助手，以自然语言交互简化课堂操作，提升教学效率。教师立足课堂核心目标把控教学节奏，智能平台承担辅助统计、数据留存、学情捕捉等工作，通过全过程学习数据留痕，精准把握学生探究状态，为课堂即时反馈和分层指导提供坚实依据。

　　平台分享：立足教学需求，自研数字生态

　　课例展示后，徐涛老师对自研平台进行专题分享。平台研发源于一线课堂真实需求，从最初简易的美术作业智能收集工具起步，历经七个版本持续迭代，逐步建成集智能助教、个性化备课、课堂互动、学情档案、数据回流于一体的完整教学生态。徐涛老师立足团队日常教学痛点，不断丰富智能体角色、完善数据采集路径、优化学情反哺备课机制，让数字化工具真正服务课堂、服务教师、服务学生，展现出一线教师自主创新、深耕课堂数字化的扎实探索。

　　专业指引：教育智汇宁·创，聚力AI启未来

　　研讨中，研训员王伟老师结合两节示范课及平台研发实践作专业引领。他指出，当前教育数字化转型呈现全新变化：数字化工具的开发主体从商业平台逐步转向一线教师，低代码技术让个性化课堂开发成为常态，教师教学研究也从单一课中展示，延伸覆盖课前、课中、课后的完整教学闭环。

　　丁勤芝主任对学校数字化探索的可喜变化和教师迸发的创新活力深有感触。她表示，往年研讨中构想的即时性学情评价、数据精准捕捉等教学设想，如今已全部落地课堂，有效破解了传统学情研判模糊、教学决策滞后等难题。她期待团队持续探索，依托大数据分析实现学生动态学情下的个性化学习推送，真正落地精准育人，勉励学校依托扎实的实践成果，打造区域可复制、可推广的数字化教学样本。

　　许嫣娜副局长以三个“一百分”总结了今天的活动：第一个“一百分”给两堂课。两节课都是在人工智能下，呈现了学习的主动卷入、学生思维的进阶、学生与Ai的互动往来、学习成果的即时采集，我们看到了孩子学习中的全心投入，听到了学生学成后的喜悦，学生直言“太好玩了，因为我一直在学习”，课堂正朝着国家提出的“大规模因材施教”方向迈进;第二个“一百分”给研发团队与授课教师，她强调“人不会被人工智能替代，但不会使用人工智能的人会被使用人工智能的人替代”，平台已成为教师的“高级助理”，教师的思维走到哪里，平台就能行进到哪里;第三个“一百分”给未来，两节课展现的是天宁教师在人工智能+教育研究前行的智慧、活力和百花齐放，也让我们看到未来美好的教学愿景，她相信天宁必定书写未来人工智能+教育的满意答卷，让中国教育界走进天宁现场，看人工智能如何真实进入课堂与学习。

　　本次研讨活动立足课堂、聚焦技术、深耕实践，既是雕庄小学前期人工智能教学探索的成果展示，也是后续智慧教育深耕提质的全新起点，更是学校在天宁区教育局、天宁区教师发展中心关心、指导、扶持下在人工智能+教育研究路上走的坚实脚步。未来，常州市雕庄中心小学将持续以生为本、以研促教，不断推动人工智能与学科教学深度融合、真实落地，用数字化创新赋能课堂变革、助力学生成长，和所有天宁教育人一起提交面向未来教育的第三个“一百分”!

　　(图：综合组教师 文：殷玉艳 审核：曹燕)