为精准落实小学数学新课标理念，夯实低年级统计教学实效，助力教师优化课堂教学方式，我校数学教研组组织开展二年级下册《数据分类（2）》专题教研活动，全体数学教师参与本次研讨。 

     活动课堂上，蒋老师立足学情巧设教学脉络，以学生已掌握的一级分类知识作为课堂导入切入点，依托生活化素材回顾旧知，在已有分类经验基础上顺势抛出二级分类探究问题，自然完成新旧知识衔接，有效降低新知学习门槛。课堂摒弃单向讲授模式，突出学生主体地位，布置同桌合作探究任务：两名学生分工协作、动手实操，围绕分类标准梳理物品、分层统计，在交流讨论中确定二级分类依据，逐一汇总、核对数据，自主梳理得出最终统计结果。学生在动手、合作、思辨的过程中，逐步理解多级分类逻辑，建立初步的数据统计意识。

     课后，参与教研的教师齐聚研讨。蒋老师围绕教学设计思路、课堂实施亮点与待改进之处进行说课，听课教师各抒己见，从情境创设、合作学习组织、重难点突破、分层引导等方面展开细致点评。大家结合低年级学生具象思维特点，交流多级分类教学的实用策略，探讨如何依托生活化资源优化分类课堂，让抽象的数据知识变得直观易懂。

    此次教研立足教材、扎根课堂，以一节实操课为载体，打通了从一级分类到二级分类的教学重难点，既锻炼了学生合作探究与数据分析能力，也为低年级统计模块教学积累了优质实操经验。我校数学教研组将持续常态化开展主题教研，以研促教、以研提质，不断打磨高效数学课堂。

                                                                                                                                                                                                            （图文：白黎明            审核：吉洁）