《江苏教育研究》2026年重点选题发布，现对其中的12个重点选题试作分析。

3. 深化教育综合改革研究

选题理解：立足教育强省建设，聚焦区域教育治理、评价改革、体制机制创新等关键领域，探索可复制、可推广的改革经验。
参考题目：
（1）教育强国战略下江苏教育综合改革的重点任务与实践路径
（2）新时代县域教育治理现代化的实践探索与机制创新
（3）乡村小规模学校提质增效的微改革路径探索

4. 学龄人口变化与教育资源配置研究

选题理解：回应学龄人口波动、城镇化推进、生源结构变化现实，研究校点布局、师资调配、学位供给等精准配置策略。
参考题目：
（1）学龄人口变动背景下县域基础教育资源优化配置研究
（2）新型城镇化进程中城乡教育一体化发展路径探索
（3）生源减少背景下农村小班化办学的实践与思考

5. 人工智能赋能教育及各学段人工智能通识教育研究

选题理解：聚焦AI与教育教学深度融合，探索智能教学、教师数字素养提升、人工智能通识课程建设与规范。
参考题目：
（1）生成式人工智能赋能课堂教学转型的实践范式研究
（2）中小学人工智能通识教育课程体系构建与实施策略
（3）普通小学AI启蒙教育的简易活动设计与实践

6. 有序推进小班化教学、大规模因材施教策略研究

选题理解：围绕班额优化、个性化学习、分层教学、数字化支撑，构建面向全体学生的精准育人实施体系。
参考题目：
（1）区域推进小班化教学提升育人质量的实践路径研究
（2）大规模因材施教的数字化支撑体系与运行机制研究
（3）班级层面因材施教的分层作业设计与应用研究

7. 拔尖创新人才贯通式培养及加强中小学科学教育研究

选题理解：聚焦大中小学衔接、科教融汇、基础学科启蒙，强化中小学科学教育与创新素养早期培育。
参考题目：
（1）拔尖创新人才贯通式培养的学段衔接机制研究
（2）科教融汇视角下中小学科学教育体系化建设研究
（3）小学低成本科学探究活动的开发与实施

9. 教育家精神赋能高素质教师队伍建设研究

选题理解：以教育家精神为引领，强化师德师风建设，促进教师专业成长，打造高素质专业化创新型教师队伍。
参考题目：
（1）教育家精神融入教师专业发展的路径与机制研究
（2）新时代乡村教师专业素养提升的支持策略研究
（3）青年教师课堂教学能力快速提升的校本实践

11. 义务教育优质均衡发展研究

选题理解：紧扣国家优质均衡评估要求，聚焦县域均衡、城乡一体、师资均衡、内涵发展等核心任务。
参考题目：
（1）县域义务教育优质均衡发展创建路径与评估改进
（2）城乡教育共同体助推教育一体化发展实践研究
（3）薄弱学校课堂教学提质的多向度策略探索

14. 指向立德树人的五育融合育人研究

选题理解：立足德智体美劳全面培养，探索五育融合课程、实践活动、评价方式与家校社协同机制。
参考题目：
（1）五育融合视域下学校课程体系整体建构研究
（2）全环境立德树人的实践模式与区域经验
（3）班级日常活动中五育融合的微实践探索

15. 大中小学思政课一体化、学科德育研究

选题理解：推进思政课一体化建设，深化学科德育与课程思政，落实立德树人关键课程要求。
参考题目：
（1）大中小学思政课一体化建设的学段衔接与协同机制
（2）学科德育的实施路径与课堂渗透策略研究
（3）小学语文教学中德育渗透存在的问题及对策

16. 学生心理健康工作体系构建与实践创新研究

选题理解：聚焦心理健康教育、预警干预、家校协同、专兼职队伍建设，完善校园心理健康服务体系。
参考题目：
（1）新时代学生心理健康工作体系构建与长效机制研究
（2）中小学生心理危机识别与协同干预模式探索
（3）班级心理委员制度的实践与优化研究

18. 学校美育浸润行动研究

选题理解：落实美育浸润行动计划，构建课程、活动、文化、实践一体化美育体系，提升学生审美与人文素养。
参考题目：
（1）学校美育浸润行动的课程建构与实践路径研究
（2）中华优秀传统文化融入学校美育的创新机制探索

（3）农村小学简易美育活动的设计与实施

19. “以体育人”实施路径及策略研究

选题理解：坚持健康第一，强化体育育人功能，探索体育课程改革、体质提升、体育文化建设路径。
参考题目：
（1）“以体育人”理念下学校体育育人价值实现路径
（2）新时代学生体质健康提升的长效机制研究
（3）小学大课间活动优化设计与实践研究

20. “新课标、新教材”背景下的课程、教材教学研究

选题理解：聚焦新课标落地、新教材使用、教学方式转型，推动核心素养导向的课堂教学改革。
参考题目：
（1）新课标视域下学科核心素养落地的课堂教学改革
（2）新教材使用的难点破解与教学优化策略研究
（3）基于新课标的小学数学课堂提问透视及设计

21. 跨学科主题学习、大概念教学、学科实践、“教—学—评”一致性等课改主题创新实践研究

选题理解：聚焦当前课改核心范式，研究单元整体教学、跨学科学习、教学评一体化等创新实践。
参考题目：
（1）大概念引领下的单元整体教学设计与实践研究
（2）跨学科主题学习的课程设计与评价体系探索
（3）基于“教—学—评”一致性的单元小练习设计