课题申报|课题“研究问题”如何表述才具备学术性？20例参考- 推荐阅读- 常州市雕庄中心小学

在课题申报书写作中，研究问题（Research Questions）是一个非常关键但又经常被忽视的部分。

很多教师在撰写研究问题时，往往会出现以下情况：

写成研究目标

写成研究内容

表述过于笼统

缺乏研究变量

例如常见表述：

如何提高学生学习兴趣？如何提升课堂教学质量？

这些问题虽然具有现实意义，但从教育科研角度来看，往往不够具体，也缺乏研究指向。

实际上，一个规范的研究问题通常需要具备三个特征：

① 明确研究对象 ② 指向具体研究变量 ③ 体现研究情境

本文将从研究问题的学术表述逻辑出发，并提供 20个规范示例，供教师在课题申报时参考。

01.

什么是“研究问题”

在教育科研中，研究问题是课题研究需要回答的核心问题。

它通常来源于：

教学实践中的真实问题

教育改革中的现实需求

既有研究中的不足

研究问题具有两个基本作用：

明确研究方向
研究问题决定研究内容和研究方法。
构建研究逻辑

研究问题通常与以下内容直接对应：

研究目标

研究内容

研究方法

因此，在规范的课题申报书中，研究问题通常以若干具体问题的形式呈现。

02.

研究问题的学术表达结构

一个较为规范的研究问题，通常包含以下三个要素：

`研究对象 + 研究变量 + 研究情境`

例如：

学习任务群在初中语文阅读教学中的实施策略是什么？

结构拆解：

研究对象：初中语文阅读教学

研究变量：学习任务群

研究情境：课堂教学实施

再例如：

分层作业设计对小学数学学习效果的影响如何？

研究对象：小学数学学习

研究变量：分层作业设计

研究情境：作业实施

这种表达方式通常更符合教育科研规范。

03.

研究问题的常见表达方式

在课题申报书中，研究问题通常可以采用以下几种表达形式。

1 策略研究型问题

关注实施策略或路径

例如：

如何构建……教学策略？

……实施路径如何设计？

2 机制研究型问题

关注影响机制或作用机制

例如：

……对学生学习产生何种影响？

……作用机制是什么？

3 模式建构型问题

关注模式或框架构建

例如：

如何构建……教学模式？

……课堂模式如何设计？

04.

研究问题20例（学术表述参考）

下面提供20个较为规范的研究问题示例，供教师参考。

（一）课堂教学研究

学习任务群在初中语文阅读课堂中的实施策略如何构建？
情境化教学在小学数学问题解决课堂中的应用路径是什么？
深度学习导向的高中语文课堂教学策略如何设计？
学习支架在初中英语阅读教学中的实施机制是什么？
学科实践活动在初中生物课堂中的实施模式如何构建？

（二）作业与评价研究

分层作业设计在小学数学课堂中的实施策略如何优化？
学习任务单在初中英语课堂中的应用效果如何？
形成性评价在初中地理课堂中的实施机制是什么？
表现性评价在小学语文课堂中的应用路径如何设计？
学习档案袋评价在课堂学习评价中的作用机制是什么？

（三）班级管理研究

班级学生自主管理机制如何构建？
班级文化建设如何促进学生责任意识发展？
班主任如何通过班级活动促进学生合作能力发展？
家校协同在学生行为习惯培养中的作用机制是什么？
班级学习氛围建设对学生学习动力产生何种影响？

（四）心理健康教育研究

情绪管理训练在小学生情绪调节能力培养中的实施路径如何设计？
心理健康教育课程在初中阶段的实施模式如何构建？
班级心理支持环境如何促进学生心理健康发展？
学生同伴支持机制在心理健康教育中的作用如何发挥？
积极心理品质培养在班级管理中的实践路径是什么？

05.

研究问题写作模板（可直接参考）

教师在撰写研究问题时，可以参考以下结构模板。

模板一

在【研究情境】中，【研究变量】如何影响【研究对象】？

例如：

在初中英语阅读课堂中，学习支架如何促进学生阅读理解能力发展？

模板二

【研究变量】在【研究情境】中的实施路径如何构建？

例如：

学习任务群在初中语文阅读课堂中的实施路径如何构建？

模板三

【研究变量】对【研究对象】产生何种影响？

例如：

分层作业设计对小学数学学习效果产生何种影响？

06.

研究问题写作常见误区

在课题申报书中，研究问题常见以下几类问题：

表述过于宏观
例如：如何提高课堂教学质量？这种问题缺乏具体研究对象。
缺乏研究变量
例如：如何提升学生学习能力？没有明确研究手段或研究变量。
与研究目标混淆

例如：构建课堂教学模式。

这属于研究目标，而不是研究问题。

07.

结语

在课题申报书写作中，研究问题是整个研究设计的起点。

一个规范的研究问题通常需要体现：

明确的研究对象

清晰的研究变量

具体的研究情境

只有研究问题清晰，后续的：

研究目标

研究内容

研究方法

才能形成完整的研究逻辑结构。