春日的雕庄中心小学信息科技课堂上，六年级学生小心翼翼地将土壤湿度传感器埋进绿萝或者多肉植物根系旁的泥土，指尖轻触掌控板编程调试，目光追随着AI平台上跳动的动态曲线。这一幕，正是该校将“学用・超融”理念落实到日常精琢课堂的生动写照。

为落实新课标要求，学校信息科技组依托AI工具Miaoda+QuickForm，打造“植物生长相关数据记录平台”，将苏科版信息科技教材中“认识控制过程中的量”的学习转化为沉浸式学习实践，同时践行品格提升项目《做中学：精琢少年“小科学家品格”涵养行动》的理念，让知识学习与品格提升同频共振。

课堂上，学生分组协作，调试传感器、编程设定、记录数据、分析曲线，在分工中涵养合作担当，在反复调试中锤炼坚韧毅力，在精准捕捉土壤湿度这一核心“控制过程中的量”中培育严谨态度和钻研精神，让精卓少年的品格要求融入每一次学科实践。学生围绕“湿度低于阈值如何干预”等真实问题探究，在分析数据、优化方案中，既吃透抽象的“控制过程中的量”概念，熟练掌握相关技能，更在探究中激发好奇、增强自信，契合品格提升项目“以实践育品格”的核心目标。

雕庄小学通过AI+的方式做好学校科学教育加法，将品格提升与学科教学、数智实践深度融合，构建“人工智能+品格培育”育人新生态。从AI实验室项目探索到AI器材走进日常课堂，学校以AI赋能“精琢课堂”，既落实新课标要求，更涵养学生品格。

（图、文：芮清 审核：朱钰瀚）