11月底，雕庄中心小学五年级组“水培小研究员”综合实践活动圆满落幕。近一个月来，五年级各班学生利用透明培养皿开展水培植物实验，在悉心照料幼苗的同时，透过晶莹的玻璃清晰观察根须生长轨迹，用观察日记记录下植物生长的每一个精彩瞬间，收获了独特的科学体验与成长感悟。

活动启动之初，五年级组的老师们便为各班准备了透明玻璃培养皿、营养液、定植棉等水培工具，还带来了生菜、绿萝、豆芽等易水培的植物种苗。从挑选种苗开始，同学们就展现出极大的热情：有的小组选择叶片鲜嫩的生菜，有的小组偏爱气根发达的绿萝，还有的小组尝试培育生长迅速的豆芽。在班主任老师的指导下，大家小心翼翼地将种苗用定植棉固定在培养皿边缘，倒入适量营养液，确保根部刚好接触水面，不少同学还特意在培养皿外侧贴上标签，注明植物种类、种植日期和小组名称。

“每天午休时间，我们小组都会围着培养皿观察。”五年级（1）班的张钧盈同学举着自己的观察日记兴奋地说，“一开始只能看到短短的白根，第三天根须就长出了细小的绒毛，第五天竟然绕着培养皿壁长了一圈，我不仅记下来根须的长度，还把这些‘白色胡须’的样子画了下来。”透明培养皿成为了最直观的“观察窗”，同学们的观察日记里不仅有茎叶生长的记录，更多了对根须变化的细致描述——从洁白短粗的初生根，到纤细交错的侧根，再到根毛的萌发，每一个细节都被详细记录，配上栩栩如生的手绘插图，成为了独一无二的“植物成长档案”。

水培过程中，同学们也遇到了不少“小挑战”。五年级（2）班的绿萝出现了根须发黄的情况，大家对着透明培养皿反复观察，有人猜测是营养液太多，有人觉得是光照不够。老师没有直接给出答案，而是引导大家分组实验：一组减少营养液用量，一组调整放置位置增加光照。通过对比观察，同学们发现是营养液浓度过高导致根须受损，及时更换清水后，绿萝的根须很快恢复了洁白。此外，豆芽生长过快倒伏、生菜叶片发黄等问题，也让同学们在查阅资料、反复尝试中学会了解决问题，更深刻体会到植物生长的脆弱与神奇。

如今，各班的水培植物长势喜人：生菜叶片舒展得像小绿伞，绿萝的根须在培养皿中织成了“白色网”，豆芽则长得挺拔鲜嫩。年级组特意举办了“水培观察日记展”，一张张记录详实的日记纸贴满了展板，同学们围着展板交流心得，不时发出阵阵赞叹。“以前只知道植物有根，没想到根须这么神奇，能吸收营养让植物长大。”“写观察日记让我学会了静下心来仔细看，连妈妈都说我观察事物比以前细致多了。”同学们的分享朴实又充满收获的喜悦。

此次水培植物综合实践活动，将科学探究、劳动教育与语文写作深度融合，透明培养皿为同学们打开了观察植物生长的“新视角”，让大家直观感受到植物的生命奥秘。“看着根须在水中慢慢延伸，看着观察日记上的文字和图画越来越丰富，同学们收获的不仅是对植物生长的认知，更是细致观察的习惯和勇于探索的精神。

（图文：五年级组 周笑  审核：杨颖先）