为深入落实“双减”政策要求，优化语文作业设计与实施质量，9月12日，雕庄中心小学语文组全体教师聚焦“作业自查自纠”主题，集中学习《关于改进与加强义务教育学校作业管理的指导意见》（以下简称《意见》），旨在深入领会文件精神，切实将作业管理优化落到实处，减轻学生过重课业负担，助力学生全面、健康、可持续发展。

会上，教研组首先对《意见》的指导思想进行了详细解读。《意见》明确指出，要全面贯彻 “以学生为本” 的教育理念，准确把握作业的性质和功能，通过探索过程性评价与发展性评价的有机结合，双管齐下提升教师设计作业及运用作业改进教学的能力，同时提高学生学习的有效性，最终实现切实减轻学生过重课业负担、促进学生健康成长的目标。这一指导思想为我校后续作业管理工作的开展指明了方向，让全体教师深刻认识到作业管理不仅是教学环节的重要组成部分，更是关乎学生成长质量的关键一环。

会议最后，教研组结合《意见》要求，对我校教师在作业布置与管理方面提出了三点具体要求。

其一，加强作业的布置与管理。作业作为教师引导学生开展自主学习的重要载体，承载着学习内容、体现学习方式并实施过程性评价。教师需从学习活动整体出发，系统、科学、合理地设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，帮助学生养成良好的学习习惯。同时，要切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心挑选与学生基础相适应、重在迁移运用的作业，并鼓励结合教学实际，布置更多促进知识运用与学生自我体验的实践性作业。

其二，落实作业的批改与反馈。教师要高度重视作业批改的及时性和准确性，合理运用全批全改、分层批改、面批等多种批改形式，确保对布置的作业做到全批全改。在批改过程中，需认真分析学生出现错误的原因，以此为依据改进后续教学过程。此外，要加强作业批改后的及时反馈与针对性指导，提倡面批与集体讲评相结合。对于作业批阅结果，应及时向学生反馈，共性问题通过集体讲评统一解答，个别问题则进行单独交流，引导学生根据作业批改结果深入分析学习中存在的问题，为后续学习明确方向。

其三，强化作业的控制与检查。为切实减轻学生课业负担，学校将严格控制学生日作业总量和作业时间。明确要求一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天学生完成书面作业的总时间最多不超过 1 小时。教研组将定期对各年级、各学科的作业布置情况进行检查与监督，确保这一要求落到实处，让学生有更多时间参与课外活动、发展兴趣爱好。

此次专题学习会议，让全体教师对作业管理的重要性及具体要求有了更清晰、更深刻的认识。大家纷纷表示，将以《意见》精神为指导，结合自身教学实际，积极探索优化作业管理的有效策略，不断提升作业设计与管理水平，真正让作业成为促进学生成长的 “助推器”，为我校教育教学质量的进一步提升奠定坚实基础。

（文：宋玉  图片：李佳佳  审核：戴春亚）