为精准把握教学质量，深入剖析教学成效，6月28日上午，雕庄小学开展小学英语期末质量分析活动。英语组全体教师齐聚一堂，以数据为依托，以问题为导向，共同探讨教学改进策略，为后续教学工作的优化升级奠定坚实基础。

活动伊始，英语组全体成员共同聆听了由天宁区教师发展中心教研员杭燕楠老师主持的期末结束工作线上会议，明确假期工作，为下学期的教学工作明晰方向，提前做好准备。线上会议结束后，教研组长薛珂老师以详实的数据分析拉开质量分析的序幕。报告从年级平均分、优秀率、及格率、各题型得分率等维度，对本次期末质量检测进行了全面且细致的横向与纵向对比。数据直观呈现出各年级、各班级在不同知识板块上的优势与不足，为后续的精准分析指明方向。

随后，各年级任课教师结合本班学情，围绕试卷题型逐一剖析。苏婕老师指出，本次试卷中词汇与句型题中，部分学生因对基础词汇掌握不牢、语法运用不熟练导致错误。对此，她建议在日常教学中加强语音专项训练，通过游戏、歌谣等形式帮助学生区分易混淆发音，同时注重词汇的语境教学，强化语法知识的实际运用。刘淼老师针对阅读与写作题型展开分析。阅读理解题中，部分学生因缺乏阅读技巧，无法准确提取关键信息，导致答题错误；书面表达环节，学生存在单词拼写错误、句子结构混乱等问题。她提出，后续教学应着重培养学生的阅读策略，如预测、略读、扫读等，引导学生学会分析文章结构。黄静华老师和陈俊叶老师分享了对语法与综合运用题型的思考。学生在时态、词性转换等语法知识点上存在理解偏差，综合运用题的失分暴露了学生知识迁移能力不足的问题。他们表示，教师要引导学生自主总结语法规律，并通过设计多样化的语境练习，促进学生对语法知识的灵活运用。

孙科老师聚焦毕业年级的教学质量，深入分析了试卷的综合性与难度梯度。大家一致认为，学生在完形填空、阅读理解等长文本题型上耗时较长且正确率较低，书面表达的逻辑性和创新性有待提高。针对这些问题，她计划在以后六年级的教学中加强限时阅读训练，提升学生的阅读速度和理解能力；开展专题写作指导，鼓励学生运用高级词汇和复杂句式，丰富文章内容。

最后，学科负责人曹燕老师对本次质量分析活动进行总结。她充分肯定了英语教研组严谨务实的工作态度，强调质量分析不仅是对教学成果的回顾，更是为未来教学改进提供方向。希望全体英语教师以此次分析为契机，立足课堂，精准施策；关注个体差异，因材施教；加强教学研究，创新教学方法，切实提升英语教学质量，助力学生全面发展。

此次期末质量分析活动，既是对过去教学工作的深度反思，也是对未来教学之路的重新规划。英语组全体教师将以分析明方向，以反思促成长，在探索与实践中不断优化教学策略，为学生的英语学习保驾护航，书写教学质量提升的新篇章。

（图文：薛珂  审核：曹燕）