为深化音乐课堂教学改革，提升教师专业素养，4月15日，常州市雕庄中心小学综合教研组所有艺术教师围绕苏少版二年级下册歌唱课《钟》开展专题研讨活动。作为学校“一校艺品”特色项目“向美而歌 赋能‘声’长”的重要实践环节，本次活动以“感受音乐中的时间意象”为主题，通过课例展示、互动评课、思维碰撞，探索低年级音乐歌唱教学的有效策略，助力以合唱教育为纽带的声乐特色教育发展，推动文化教育与音乐教育协调共进的办学模式。

　　课堂呈现：巧设情境，聆听“钟”声

　　执教教师朱一帆老师以“生活中的钟声”为切入点，通过听不同种类的钟声、身势律动和打击乐器模仿，引导学生感知乐曲中高低音区交替的“钟声”旋律。课堂中，学生化身“小钟摆”，用身体动作表现音乐节奏的强弱变化，并结合三角铁、双响筒等乐器创编音响，在趣味互动中理解音乐要素对情景的塑造作用。这种生动的教学方式，不仅激发了学生对音乐的兴趣，更与学校以美育为途径、构建声乐特色教育体系的目标相契合，为低年级学生在音乐感知与实践中奠定基础。

　　教研研讨：以乐启智，以评促教

　　课后研讨环节，教师们聚焦“如何通过歌唱课培养低年级学生的音乐感知力”展开讨论。林燕老师指出“对于低年龄段的学生，要将音乐融入活动中，在活动中感受音乐。”参会教师一致认为，此类课程应注重“听、动、创”结合，避免过度讲解，让学生在体验中自然领悟音乐情感。这一研讨成果，不仅为当前的音乐歌唱教学提供了有效策略，也为学校合唱教育等声乐特色项目的开展提供了思路，助力学生在音乐学习中提升感知力与创造力，推动“向美而歌 赋能‘声’长”特色项目的深入实施。

　　活动总结：深耕美育，润物无声

　　本次教研活动以课例为载体，为音乐歌唱教学提供了新思路，也为“一校艺品”特色项目的推进注入了新动力。学校表示，将持续推进“以学生为中心”的美育课堂，以声乐特色教育为突破口，构建以合唱教育为纽带的发展模式，进一步发挥文化教育与音乐教育协调发展的办学优势，凸显独特的办学特色。让音乐真正成为滋养童心的桥梁，在培养学生音乐素养的同时，通过美育塑造学生美好心灵，助力学生全面发展。

　　(图文：综合组 马睿 审核：朱钰瀚)