2024年2月17日-21日，常州市雕庄中心小学以信息科技课堂为载体，创新开展人工智能主题科学教育开学课程。在学科项目式学习的框架下，学生们通过“采集数据—处理数据—建构模型—使用模型—优化模型”的沉浸式学习过程，系统体验了浦育平台图像识别的技术原理，并结合“太空旅行”主题，以“玩中学”的方式探索人工智能的实践应用。

　　教学中，教师以真实情境驱动，将抽象的图像识别技术转化为具象的太空探索任务。学生通过设计智能驾驶系统、躲避太空陨石等任务环节，不仅掌握了图像识别的基础算法，更在迭代优化模型的过程中，深刻体会人工智能解决问题的逻辑链条。例如，在“太空智能驾驶”任务中，学生们通过调整传感器参数、优化分类算法，显著提升了通过图形识别来控制航天飞机的能力。

　　此次课程是雕庄小学推进科学教育和人工智能教育的重要实践。作为常州市前瞻性教学改革实验项目《基于人工智能的小学科学教育创新实践与探索》的组成部分，学校以“做中学”为核心理念，将人工智能与科学教育深度融合，构建了“体验—探究—创造”三位一体的课程体系。学校人工智能课程通过真实问题情境和跨学科任务设计，有效培养了学生的计算思维、协作能力与创新意识，为其未来适应智能社会奠定基础。

　　未来，雕庄小学将继续深化人工智能教育探索，以“精琢少年‘小科学家品格’”为目标，为百年老校注入科学教育新动能，助力天宁科学实验区建设。

　　(图、文：芮清 审核：曹燕)