为进一步理解和把握语文新课标理念，用好统编版语文教材，将新课标理念落实到语文课堂实践中去，使学生的核心素养得到全面提升。2024年8月31日，学校语文组一至六年级备课组认真参加了市线上期初教材培训活动。

　　一年级语文使用新教材，此教材设计更加科学，注重学生全面发展。内容编排更加合理，降低了教材难度，延长了拼音学习时长。新教材鼓励教师采用多样化的教学方法和手段，如情境教学、游戏教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。这些教学方法有助于学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高学习效果。培训中，一年级老师们深刻认识到新教材的独特魅力，它将传统与现代融合，注重学生核心素养的提升。未来教学中，一年级组老师将灵活运用新教材，创新教学方法，引领学生快乐学习，健康成长。

　　二年级培训中强调，语文教学要关注三个热点：课程标准、结构化及“30+10”讲练一体。在语文教学时要基于单元，落实重点。要有明确的学习主题，主题之下的学习活动相互关联，主题之下的主要学习任务具有情境性、实践性和综合性。在一年级学习查字典的基础上，二年级组老师进一步明确：二上增加了部首查字法，可以将第二单元和第七单元的查字典结合起来，并提前上掉，将查字典用于平时的预习中。由此可见，语文教学在内容的安排上要科学、灵活。

　　三年级由曹燕老师主讲，曹老师针对学业质量检测所反映出的课标理念落实不到位、关键能力水平不达标、学习习惯培养不持续三个问题，给三年级老师三点教学启示，希望教师能加强课标的理解与转化、加强作业的设计与讲评、加强习惯的培养与强化。三年级组老师们也意识到，在今后的教学中需要注重单元整合和方法指导，听说读写并重，在语言实践中强调积累运用，落实课程目标，促进学生素养提升。

　　四年级语文上册教材分析，裴红霞老师带领四年级组老师们从五年级语文学业质量表现说起，让我们明确了中年级语文教学的重要性，并要讲究适切、扎实的方法指导。通过学习，我们知道了要从三个方面努力：1.研读课标，增加教学勇气;2.重读教材，增强教学自信;3.细读学生，增厚教育之爱。另外，裴老师重点讲解了“任务群”视域下的教学设计思路，结合本册语文书上相关单元、课文，详细论述了四年级语文上册教学如何围绕语言文字的积累与梳理、文学阅读与创意表达、实用性阅读与交流等创设适合适用的任务群，让四年级组老师们明确了这些任务群旨在通过不同的学习活动，提升学生的语文综合素养。

　　五年级教材分析重点介绍了新学期教师工作重点、教材梳理、学业质量抽测结果及教学建议。首先，杨老师强调了新学期教师需重视研读教材的重要性，接着从试测结果入手，分析了学生学习问题，如阅读能力、思维水平、答题规范等，并给出了针对性的教学建议。最后详细梳理了五年级上册教材内容，强调了素养导向的教学理念和跨学科学习的必要性。这次培训为五年级教师提供了宝贵的教学思路和方法，老师们将努力将其应用于教学实践中，不断提升学生的学习能力。

　　六年级组收看了由经开区教师发展中心金东旭老师所作的主题为《基于学科大概念，凸显语文的“建构性课程知识”》的期初教材分析。金老师从全新的语文知识观角度出发，从语文知识的类型到语文学习情境的三种价值设定，再到设置的路径三方面具体详尽地解读了十一册教材的教学意义。随后又逐个单元地分析了单元任务群的教学目标，让"语文要素"的培养能更有效地落实，给予了六年级组老师们更多更具体的建议。结合本次的教材分析，六年级老师们定能更好地站位教材，从学生的角度出发，更有效地完成本学期的教学任务。

　　新的学期，新的征程，新的挑战。在新的学年中，语文组将以“新课标”为指引，继续夯实日常教学，创新阅读活动，深化教研工作，实现教师专业成长和学生全面发展的双腾飞!

　　(图：孙鸣 朱瑶  文：朱瑶  审核：董佳)