为进一步探索生成式人工智能教学，推进技术深度赋能教育，深入开展课题研究，打造工作室人工智能教育特色。2024年6月12日，江苏省芮清网络名师工作室第三十三次主题教学研讨活动暨市级课题《指向数字素养的小学信息科技跨学科主题学习案例开发与实践》教学研讨活动如期举行。省网络名师工作室成员、雕庄中心小学市前瞻性教学改革实验项目研究共同体学校的老师参加了此次活动，此次活动还特邀常州市教育科学研究院许晓伟老师莅临指导。活动同步通过江苏网络名师空中课堂直播，先后有500多人次在线观看。

　　活动第一环节，由工作室两位老师分享课堂教学案例。第一节课由溧阳市实验小学钱胜浩分享课例《AI交警》。钱老师从学生生活场景出发，选取街上忙碌的交警为出发点，开发全新的场景应用——AI交警。设置“创设情境——感悟原理——场景应用——总结收获”四个环节来展开教学，由现实问题导入，通过小组合作、项目化等方式深入探究过程，架设支架学习指南，让学生深度参与包括手势设计和采集、项目规划、信息采集和输入等丰富的过程，完成项目学习的目标，锤炼学生在实际生活环境下利用人工智能技术解决实际问题的能力，感受人工智能技术给生活带来的便利。

　　第二节课由溧阳市泓口小学赵萍执教《AI器材室——初识图像分类》一课。这节课赵老师选取“AI器材室”这一贴近学生生活的项目作为教学内容，引导学生利用人工智能技术中的图像识别，构想解决智能器材室中智能识别器材的问题，在图像识别的过程中，聚焦图像分类，利用浦育平台进行训练模型合作实验，在实践中，在体验中加深学生对人工智能原理的认识，提升学生的智能意识与解决问题的能力。

　　课后，工作室、课题组、市项目组成员结合两节课，围绕如何人工智能教学中新课标的理念，开展分享交流活动。大家肯定了两位老师创新场景设计，积极基于浦育平台，开展生成式人工智能教学，并对两位老师的教学提供了许多宝贵的建议。工作室领衔人芮清老师认为，两位老师能创设贴近学生生活的真实情境，通过学科实践落实学生数字素养的培养目标，体现了“科”“技”并重的理念。同时希望两位老师能够进一步研读课标，围绕大问题设计、程序算法的练习等再进一步优化设计。

　　常州市教育科学研究院许晓伟老师也肯定了两位老师的积极探索，许老师认为，在学科实践中，应该培养学生发现问题、解决问题和知识迁移的能力。两位老师的教学较为流畅，虽然教学的侧重点有所不同，但都聚焦于学生核心素养的培养。应该从人工智能作为信息科技六大逻辑主线之一，立足于学生的成长，依标教学，不断提升人工智能教学的质量。

　　(图、文 芮清 审核：朱钰瀚)