11月29日下午第一节课，雕庄中心小学英语常规教研活动：英语互联网“＋”教学研讨活动按期在圆梦楼四楼多媒体教室如火如荼举行，共同探索单元整体教学下教学活动的不同模式。虽已入寒冬，但曹燕老师却激情满满带领五（2）班同学们畅游在知识的海洋中尽情汲取。

曹老师开设了五年级上册Unit5 What do they do? (Story time)的研讨课。曹老师以富有趣味的图片及语音介绍引出职业类的目标词汇，再用问题链的形式进行Story time板块的教学，通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，多次借助于互联网+，将课堂与生活相互融合，让学生在解决问题的同时提高综合语言运用能力。通过对不同职业的深入了解与讨论，引发学生对职业的思考，引导学生树立正确的职业观，实现语言学习与课程育人的有效融合，提升学生英语核心素养。

曹老师准确把握故事版块的特点，根据大单元主题展开设计，让学生围绕真实情境和真实问题，注重思维能力的培养，在学习的过程中帮助学生形成正确的态度和价值判断。她带领学生进入英语阅读氛围同时又操练了本单元的重点句型“What do they do？What does he/she do？”。整个语篇处理环节紧凑，过渡自然，学生有效学习。

课后，英语组内老师积极探讨，得出以下今后的教学建议：一、老师们应围绕单元话题开展各项教学活动，它需要老师们整体解读教材，整体制定目标以及设计多样的活动，制定切实目标，优化教学设计，有效实施单元整体教学；二、老师们要丰富教学中的语篇类型和资源。选择或补充语篇时，可以融合课内外线上、线下资源，长短适中，由易到难，通过多样的语篇材料和语篇形式，学习语篇所承载的文化和价值观等有深刻内涵的内容；三、老师们要多加学习，提升自身的语篇分析能力，教师自身的语篇分析能力决定了学生语篇学习的深度与高度。

善思者明，善思者智，一个人可以走的很快，一群人才能走的更远。教师个人的专业发展离不开整体的研讨分享，相信此次的专题研讨活动一定能引发大家的思考，并给大家带来别样的收获。希望老师们在教学的航道上不断探索，不断实践，常学常思，且思且悟且成长，为学生的茁壮成长铺路搭桥！

（文：英语组 陈俊叶   审核：薛珂）