为了深入学习和贯彻新课标精神，精准把握新课标变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到日常课堂教学中，11月22日，常州市雕庄中心小学数学教研组开展了以“聚焦课程标准，探究尺规作图”为主题的理论学习活动。

　　本次活动由张文莉老师主讲。张老师以2022版新课标内容为依据，直观生动地对小学阶段新增的“尺规作图”的概念、历史、育人导向、内容设置和教学实施建议做了深入浅出的讲解，强调“尺规作图是载体，素养发展是根本”的课堂实施原则。

　　创造力之父保罗·托伦斯说：当一个孩子在提问，在寻找，在操作，在实验，甚至毫无目的地把玩，我们说这孩子在创造性地学习，简言之，孩子在试图弄清真相。作为典型的“做中学、创中学”，尺规作图的教学显得尤为重要。组内老师们围绕“尺规作图的教育价值是什么?”“在教学中需要注意什么?”进行了探讨。由于尺规作图在小学数学中是全新内容，在学与教的过程中必然会出现一定的挑战，教师一定要把握这部分内容对于发展学生的几何直观和推理意识的价值，要首先鼓励学生不断尝试、思考、调整、交流、反思，而不是急于把作图的方法教给学生，让学生照着作图，否则就丧失了尺规作图的教育价值。

　　研讨中，老师们纷纷表达了对尺规作图价值的认可，有的老师感言：“收获很大，之前从没有静下心来思考当年学生时代学习尺规作图的价值，但这一下子就豁然开朗了，深刻体会到尺规作图的优越性，从新的角度研究这个问题，值得反复思考”。今后，期待老师们不断将教学理论和教学行为对接，落实好新课标理念，学以致用，促进自我不断地发展与提升。

　　(图文：数学组 周海梅     审核：吉洁)