我们生活在钢筋混凝土建成的城市中，与我们拉开距离的大森林由此而变得陌生又神秘。《森林报》将我们带入一片祥和安静的森林……

苏联科普作家维·比安基的代表作《森林报·冬》，被称为“一本关于大自然的百科全书”，作者以独特的视觉和表现手法，采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季12个月的顺序，分别报道森林里的新闻。天上飞的、地上爬的、土里钻的、水里游的，从千千万万的植物到各种各样的飞禽走兽，大自然里有的，《森林报》里也应有尽有。随着大自然四季的更替，动植物们的生活变化被表现得栩栩如生，引人入胜。

阅读指导课——激发阅读兴趣

在阅读指导课上，老师们带领学生读封面、认识作者、浏览目录，猜想情节，引导学生理解阅读方法：细读，逐字逐句地读；精读，把字字句句读明白，细琢细磨的研读；品读，关注作者的写作方法等，批注自己的感悟……孩子们边听老师讲解，边了解这本书，翻开书的封面，字迹工整地在首页写上自己的姓名，小手轻轻拍拍书页，就像拍拍好朋友的肩膀一样，开启阅读之旅……

阅读推进课——保持阅读兴趣

为了让孩子们保持足够的兴趣持续阅读，根据《森林报》这本书的特点，老师们设置如下阅读任务：1. 制定阅读计划，每天至少读30页，阅读中要用笔划出你认为有趣的句子，并在旁边做批注；2. 摘抄优美词句，对不理解的地方，可以利用工具书解决，也可以向老师或家长请教；3. 分组合作，选择一个主题进行专题研究，并制作《森林报冬》专栏。

阅读分享课——交流阅读收获

整本书读完后，开展读书分享活动，既是分享智慧与收获，也是对进一步读好书的引领与点拨。活动中，孩子们或介绍推荐阅读的书目，或交流自己的阅读方法，或分享自己的读书故事，或畅谈读书的心得和收获，畅所欲言，心灵得到了一次又一次升华。

阅读之星——增强自豪感

为了检测学生的阅读效果，班级进行了线上和线下相结合的阅读测试，通过评比，一批阅读之星脱颖而出……

博观方能约取，阅读成就人生。阅读能够极大丰富我们的生命体验。在这本书中，作者描述了如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然，向孩子们传授科学知识，激发孩子探索大自然奥秘的兴趣，培养其热爱大自然、关注并保护生态环境的意识。
知之愈明，行之愈笃，雕庄的学子们爱读书、读好书，携阅读之手，享书香之乐，希望孩子们在阅读中遇见更好的自己！