2023年2月15日，常州市雕庄中心小学数学组教师进行了主题为“新课标解读(图形与几何)”的教研活动。

　　过去将“图形与几何”分为四个领域，现新课标整合为两大主题：图形的认识与测量、图形的位置与运动，为的是在双减的大背景下让学生减负提质的学习，加强整体和综合的学习。本次教研活动，数学组的张丹老师结合张秋爽专家的讲座内容，和数学组教师们一起从“认识与测量”和“位置与运动”两大主题入手，对新课标进行解读。

　　有老师提出了对“三角形三边关系”一课的疑虑，其他经验丰富的教师们纷纷发表了自己的想法，在交流过程中明确了把握三角形性质定理和判定定理课堂教学中的“度”。在课标研读过程中，张丹老师提到了张秋爽专家对“度量”的看法：数学的本质是度量，主要是对数量和距离的感知。其中度量数量一种是通过抽象得到的度量，一种是思维的结果;对于距离的感知，是借助工具得到的度量。老师们也意识到“测量”是小学阶段研究图形最基本的方法，教学要实现从“直观感知”走向“度量认知”，学生学习过程中最主要的是体会科学、实事求是的态度。

　　教研活动结束后教师们意犹未尽，希望日后能多多开展类似的课标解读与分享活动。在张丹老师的介绍下，原本简单的图形串在一起，形成了一堂堂耐人寻味的课程，结合生活实际寻找图形的身影，才能更直观地学习图形与几何。作为一名教师，必须全面、准确地掌握新课程理念，才能在教学中游刃有余，有的放矢。只有遵循课标精神，更新观念，优化教学方法，提升自身业务能力，才能全面提高教学质量，才能让学生的学习因为图形与几何而变得更有意义、更丰富、更美好。

　　(图文：数学组  伍珈宁    审核：吉洁)