为进一步贯彻落实教育部关于“双减”的文件精神，深入学习《义务教育课程方案和课程标准)(2022年版)》，提升作业设计的科学性、针对性和规范性，增强作业实施的有效性，减轻学生过重作业负担。结合雕庄小学学生实际需要，学校为每一个学生建构合适的课程，打造雕庄‘教养课堂’，“养德课堂”“养智课堂”“养身课堂”“养心课堂”“养根课堂”五方面相关资源在传承中创新、在融合中拓展，整体架构并实施学校的课程体系，老师们也在实施过程中积累了丰富的“五养”课堂案例。寒假期间，常州市雕庄中心小学开展了各学科作业设计和“五养”案例撰写活动。

　　2023年2月10日下午，全体教师在三楼会议室召开作业设计和“五养”课堂案例撰写分享会。本次会议由许笑阳副校长主持。

　　会议开始，许校长强调核心素养是最关键、最重要、不可缺的。就一门学科而言，核心素养的内涵包括核心知识、核心能力、核心品质，但不是它们的简单相加。学校里的各门学科都是学生建立价值观、人生观、世界观的基础，不同学科蕴含着具体丰富、不尽相同的价值内容及形态。不仅如此，作业作为学校课程的一部分，承担着重要的育人功能，它的最终目的是培养学生学会学习和自主学习，促进学生全面而丰富的发展。巧设作业，不但能够激发学生学习的兴趣和创新精神，而且能够满足不同学生的个性发展需求。

　　会议上，各学科组长交流分享了组内优秀的作业设计和“五养”课堂案例。至诚善思的数学组在作业设计中立足单元整体教学，打造小学数学作业新样态，并强调了数学组老师在案例撰写过程中能够思考数学独特的育人价值，且都试图在培育学生一种特有的“数学式”的价值观。文雅明理的语文组在作业设计中关注到作业的分层性和趣味性，整合教材及优秀作业资源，对各学段作业进行重整、优化、创新设计，并在案例撰写过程中凸显“五养”导向，尝试大单元整体设计。摩登明朗的英语组在作业设计中凸显了核心素养和作业设计的匹配，并能结合学校的职业启蒙设计趣味纷呈的作业，同时也关注到了作业的分层设计。英语组老师在案例撰写中就从英语学科的核心素养找到了学校”五养”的契合点，形成了观念上的认同。另外，体育组的作业设计把握了亲子化、游戏化、生活化三个原则,案例遵循了体育课程新课标的要求，依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实“教会、勤练、常赛”，注重“学、练、赛”一体化教学;。“五养”案例撰写活动中，综合组结合雕庄本土特点，利用项目式等学习方式将“五养”内涵落实到课程中来,综合实践组符合研究性学习评比的规范，图文并茂地展示了活动过程。

　　各学科组交流分享后，许校长对本次作业设计和“五养”课堂案例撰写活动给予了高度评价，也让全体雕庄小学的老师对日常的教学和作业设计工作产生了更多的思考。科学、规范、有针对性且聚焦新课标核心素养的教学理念深入教师之心，相信老师们定将继续学习，向着创造更高质量的教育品质前进。

　　(图文：行政组  许笑阳   )