“工欲善其事，必先利其器”。新学期即将开始，为了更好地贯彻落实新课标精神，推进教学工作，提高教学效率，提升教学质量，2月4日，常州市雕庄中心小学全体语文教师以年级备课组为单位，积极参加了市教科院组织的期初小学语文教材研训活动。

活动中，老师们认真聆听，记录重点，边听边思，互动研讨，受益匪浅。

一年级主讲的毛成老师统揽全册教材，介绍了新课标的主要变化，帮助一年级教师们了解教材编写思路，并对教材各个部分的特点及功能进行了解读，明确识字写字、阅读等不同部分的教学目标和内容。毛老师还着重讲解了任务群的内涵解读与类别定位，并以具体的任务群内容组织与活动设计帮助大家进一步明晰如何做、怎样做，从而让学生主动地学习，乐于学习，学习经历更加丰富。

二年级教师线上观摩了陈秋云老师组织的“梳理教材 研读课标 把握重点”的教材分析，主要围绕“梳理教材结构”“明晰内容编排”“落实教材重点”三方面进行了学习。培训中，条理清晰的鲜活案例，给教师们带来了启发，令老师们认识到：教学必须符合语文课程的特征，在任务驱动下实现“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”语文活动的综合，彰显实践性综合性。

三年级组教师在聆听学习了曹燕老师的题为《新课标引领，任务群落地》的教材分析后，掌握了教材重点内容，学习到了任务群组织与设计的策略方法，认识到需要通过一个个小任务，将一个个单元要素和表达要素变成具体可实施的具体步骤，进一步明晰了今后教育教学具体可行的方向。

四年级分析讲座中，裴红霞老师以四下教材为例，围绕统整的主题，具体阐述了小学语文学习任务群的实施。在她的阐述中，清晰地讲述了统整的原点来自于语文学科核心素养和“语文学习任务群”的关系，落点在于如何整体建构“这一个”，终点放在核心素养导向下的教学蓝图。整个讲座中案例层次明了，导向明确，内容丰富，情境多元，实践有效，给四年级教师们带来了诸多启发。

五年级老师认真倾听了杨春芳老师主讲的五下教材分析。杨老师以《任务群视角下的统编教材再解读》为主题，从学习任务群的理解、学习任务群的理解误区和学习任务群视角下的教材梳理三方面做了讲解，为老师们深入解答了“学习任务群就是大单元教学吗？”“学习任务群是按文体来划分的吗？”等问题，并为老师们提供了语文学习任务群的三个设计策略，老师们获益良多。

六年级教材分析时，金东旭老师首先从温儒敏谈语文教学改革开始，对语文教学改革的重点以及改革的路径进行了详细的阐述。接着对新课标中的学习任务群、大单元教学的概念进行了深入地解读。随后对统编版第十二册语文教材进行了具体地分析，罗列出各单元的语文要素，提炼了落实要素的方法指导。最后，对于六年级后面的总复习，也提出了自己的建议：可以采取“各个击破”式的日常教学加上“提升建构”式的复习提升，小而精，坚持“一课一得”。相信六年级老师在聆听学习后，定能进一步明晰毕业年级的教学目标、重点与复习方向。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”新课标的学习和内化是一个长期的过程，需要教师不断地学习、思考、实践。新的学期，雕庄小学全体语文教师将以饱满的热情投入到学习和实践中，进一步领会新课标的精神要旨和深刻内涵，打开更广阔的视野，打造更高效的课堂，不断提升学生核心素养！

     （图：朱量 朱瑶  文：语文组 朱瑶   审核：董佳）