实施对象

四1四2

班级规模

每班40人

展示形式

⬜ 视频展示  

⬜ 作品展示  

⬜ 现场展示√  

⬜ 其他形式                                              

课程目标

1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学 过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

课程内容

及实施

a)  结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。

b)  教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。

c)  教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。

d)  每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。有阶段性总结和反思。

课程评价

期末评选优秀社员

1

数独的起源

2

数独基本知识

3

直观解法（一）单区唯一解法（1）

4

单区唯一解法（2）

5

行列摒除法（1）

6

行列摒除法（2）

7

唯一解法

8

区块摒除法

9

九宫格对列、行的区块摒除（1）

10

九宫格对列、行的区块摒除（2）

11

行、列对九宫格的区块摒除（1）

12

行、列对九宫格的区块摒除（2）

13

14

15

16

17

18

19

四1

朱天久

社团活动表现好

四1

王涛

社团活动表现好

四2

刘冠希

社团活动表现好

四2

何继超

社团活动表现好

四2

冯浩瑞

社团活动表现好