4月28日，常州市小学综合实践活动区域展示教研活动在线上进行。本次活动由经开区教师发展中心协办、常州市经开区宋剑湖小学承办。为了提升老师们对课程的理解力和指导力，常州市雕庄中心小学综合实践活动教研组一如既往地组织老师们学习。

第一节课是宋剑湖小学吴媛媛老师执教的《我是小小建筑设计师》。吴老师在基于五年级学生已有一定能力的基础上，组织学生交流、探讨、分类建筑结构，进而以把学校的停车场改造成功能馆为目标，让学生尝试建筑设计，从而激发学生对建筑设计师的向往，并在其中锻炼创新能力。第二节课是新安小学程玲慧老师执教的四年级《智慧消费我能行》。程老师先让学生分享自己的购物故事，接着创设情境引导学生探索购物技巧，在真实问题的解决中，学习如何智慧消费以及如何维护消费者正常的权益。两节课都结合了学生的实际生活，针对现实问题引导学生研究和实践，让学生在活动中获得切实的能力发展。课后，宋剑湖小学的陈怡老师还以宋剑湖小学统整资源为例，向大家作了《资源优化统整 综合实践活动课程校本化实施》的专题讲座，让参会者获益匪浅。最后，市综合实践活动兼职教研员解丽老师对活动进行总结，她肯定了利用周边资源助推课程实施及积极创设情境，以真实任务推动学生实践探究的有益做法。

观摩结束后，教研组的老师们积极研讨。邱旭老师说：“这样的教学活动是真正面向学生生活的，丰富了综合实践活动课程的内容，也使课堂回归了现实生活。”赵茹老师说：“吴老师的课拓宽了学生的视野，利用学校资源，将校园符号植入了综合实践活动。”伍珈宁老师说：“经过这次听课，我认识到教学时要不断学习新的教学理念和文化知识，努力提高自身的整体素质。”张小亮老师说：“整个课堂条理清晰地提升学生的综合素养，但建议教师还要关注学生的生成性资源，避免将学生的新观点刻板地导引到自己准备好的板书中。”居莉丹老师说：“两节课都是学生感兴趣的内容，并关注和落实了学生的能力发展，第一节更有挑战性，第二节更具实用性；如果第一节能请专业人士进行点评或邀请校级领导鼓劲，学生的方向感和参与度会更好；第二节课后如能持续积累生活中的实例，会让研究更有实效。”……

虽然疫情期间，老师们不能亲临会场进行学习。但是，线上教研的方式同样给予了老师们向他校、他人学习的通道。常州市雕庄中心小学是常州市综合实践活动课程基地，教研组的老师们一定会坚持学习，不断研究，力争在原有的课程实施水平上，让学科焕发新的生机。

（文：综合实践活动组 居莉丹  审核：朱瑶）