21世纪的新时代，科技发展日新月异，联合国教科文组织和许多国家教育部门纷纷提出了“终身学习”的概念。那么作为老师，如何培养学生们成为“终身学习者”，提高核心素养，具有应对未来更加多变的终身学习能力呢？

我想项目化学习是一种很好的方法。所谓项目化学习在不同学者的著作中具有不同的定义，归根结底这是一种以学生为中心，以项目为载体，在老师的引导下以小组形式进行探究学习，最后呈现一系列作品的教学方法。

教师作为项目学习的设计者、资源提供者、指导者和促进者，对项目学习的效果起到至关重要的作用。学生作为学习活动的主体，知识基础、情感甚至生活环境都会影响实施效果。另外，学习内容的不同，也会影响项目学习的实施效果。

学校项目学习的基本形式可以分为真实环境、虚拟环境以及真实—虚拟环境相融合的项目学习。实施项目化学习需要确定恰当的研究主题、选择难度适当的项目、合理组建团队并有序分工、提供促进学生自主发展的机会、给予学生一定的思考、明确学习的规范和期望以及建立科学、有效的评估体系。

在项目化学习过程中，我们需要明确项目的核心目标，基于学生真实的问题为学生搭建支架。它对我们的单元整体教学、综合性学习、整本书阅读，甚至跨学科学习，都存在优化的可能。正是在一步步实践的过程中，我们才形成对项目化学习的理解。蔡元培谈论教育时提到“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”，作为教育前线的我们，任重而道远。但即便道阻且长，我们始终坚信行则将至。