11月2日上午第一节课，常州市雕庄中心小学综合组科学和信息教师齐聚圆梦楼四楼录播教室，开展了基于人工智能的小学科学实验课堂探究，共同聆听了殷玉艳老师执教数字化科学课《土壤的成分》。

　　《土壤的成分》这节课是新教材苏教版小学三年级上册第二单元第一课。虽然土壤随处可见，可很少有孩子知道土壤是怎样形成的，殷老师在了解了孩子前概念的基础上，利用视频让孩子从源头上了解土壤，为后面研究其成分打下基础。

　　接下来殷老师用问题“土壤中有什么能支撑生长”导入，以任务驱动推进课堂。预测土壤成分，帮助孩子回忆，了解前知。在观察土壤样本前讨论观察研究方法，让实验有序更有效。

　　整个土壤成分研究过程，殷老师采用数字化记录及分享，让实验记录更直接、形象，让实验反馈更及时，让师生、生生互动更广泛，让课堂生成资源利用率有效提升。

　　在研究土壤含有水分这一环节，传统的教学方式是用纸巾挤压土壤，孩子们发现留下水印，证明其中含水。这节课殷老师给孩子们介绍了一种新式“武器”—水分含量检测传感器，它能快速准确检测出不同土壤中水分含量的相对值，让人耳目一新，孩子们都不禁感叹到传感器给科学实验数据检测带来的便利，感叹信息化时代已渗入到生活学习的每个角落。

　　课后，老师们就殷老师的这节课，结合如何人工智能融入小学科学实验教学的实践探究，展开了讨论，首先大家肯定了殷老师采取任务驱动式，环环相扣，步步深入，巧用数字化平台使孩子们学习更加形象化，将人工智能传感器加入到科学实验检测中，为智慧课堂建设提供新视角，拓展新思路，实践五育并举，全面育人。

　　(图文：综合组  朱琴   审核：丁华峰)