为了提高数学课堂的有效性，提升数学教师的专业素养，9月15日上午，雕庄小学数学教研组的老师们齐聚六(1)班教室，聆听周维奕老师的教研课《分数乘分数》。

　　从拖拉机耕地这一情境出发，周老师基于学生分数乘整数的已有经验，设计了三个问题，逐层递进，引出本节课的重点内容：分数乘分数。分数乘分数的算理比较抽象，学生理解起来比较困难，因此，周老师借助图形让抽象的问题更加直观化。周老师带领学生从一张A4纸入手，通过数形结合的方式试图将结果折出来。接下来，老师就把这一问题完全抛给学生，给予学生充分的空间展示自己的想法。把问题放下去，让学生去发挥，而在交流时，老师又和学生一起梳理过程中遇到的困难。从描折痕的细节，到辨分数的内涵，在周老师的引导下，学生们的半成品折纸慢慢变成了合格品。在几番算式之后，学生得到启发，逐渐发现了积和乘数之间的规律。一节课，就在老师和学生来回的思维碰撞中接近了尾声。

　　在研讨中，组内的老师们对周老师的师生互动，细节指导都给予了充分的肯定;接下来，周老师分享了自己的设计思路，同时提出自己的困惑：在重难点部分耗时比较长，如何才能压缩时间、提高效率?有经验的老师们纷纷来支招，给这节课把脉。最后，老师们就计算课这一类课做了一个系统性的探讨，老师们达成了共识：数运算，其实就是在数计算单位。

　　每次的教研活动，都能给组内的老师不一样的收获，以稳扎稳打的风格，让每次的教研内容都能落地生根，雕琢数学课堂，提升教师成长!

　　(图文：数学组 蒋慧    审核：张丹)