7月24日国家正式发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，《意见》提出，学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。9月10日教师节当天，雕庄中心小学的语文教研组组织开展了“双减”政策后教育教学如何质效双增的专题学习活动。

　　教研组长朱瑶作为本次活动的组织者和汇报人，她向全体语文教师传达了天宁区教育局的“双减”理念和让“双减”政策正式落地的教学方式。天宁区教研员邱老师提出首先要改变教学观念，由学科本位转向学生本位，由关注知识向关注学生素养转变。以深化语文课程改革与学科育人价值为导向，以统编版教材的全面推行与实施为落脚点，以新教学研究项目为载体来实现区域教学改革质量的提升。课堂改革是教学改革的第一步，因此邱老师又提出“课堂三改变”的概念：从“满堂问”向探究式课堂转变，提高阅读的深度;从“致人知识”向“用知识教人”转变，习得阅读的方法;从关注结果向关注过程转变，注重阅读的感悟。

　　针对刚刚入学的一年级新生，天宁区教研员王老师指出新生的教学要放慢进度，放缓坡度;在教学中，教师要换位思考，想儿童所想，尽快帮助学生适应新的环境和新的学习的方式。“双减”政策不仅要落实课堂，更要落实作业。王老师指出教师要研读作业设计理念，灵活运用作业设计策略，关注个性化作业和差异化作业。

　　“双减”政策的正式落地，也为“深入教育教学改革”提出了新的挑战。对于雕庄小学来说，这份挑战更是机遇。

　　学习活动结束后，全体语文教师观看了张桂梅的感人事迹。在教师节当天，雕庄中心小学的语文教师被张桂梅校长的家国情怀和共产党员的牺牲奉献精神深深打动。这让老师们更加坚信“教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业”。

　　( 图文：语文组  周笑   审核：赵茹)