9月8日下午，常州市雕庄中心小学英语教研组开展了主题为“‘双减’背景下，如何优化作业设计和提高教学质量”的新学期第二次教研活动，本次活也非常荣幸地邀请到了许笑阳副校长一同参加。

　　首先，教研组长薛珂老师就区教研组长会议内容向英语组全体成员进行了详细介绍。薛老师通过上学期四年级的英语学业质量检测具体数据的对比，让老师们看到天宁区各校存在的问题，学生在听力理解、对话交际、阅读理解方面能力明显高于全市水平，“语言基础知识”部分得分率明显低于全市平均水平，表现在“看图写单词完成句子”的单词拼写以及“仿写句子”的准确性方面。

　　接着，薛老师又就《小学英语学科建议》写作教学提出了要求。教师首先要重视书写教学，注意示范正确、规范，特别是对起始年级学生的字母书写要一一把关。书面作业和笔试要关注孩子的书写规范优美和卷面整洁。其次，要帮助学生建立句子概念。教师可以通过引导学生大量朗读句型来帮助他们熟悉句子结构、培养语感。其后，教师可以设置一些变式训练来巩固和检测学生的句子概念。在此基础上开展从句子到语段到语篇的模仿写作。起始阶段要帮助学生建立规范写作的概念。

　　然后，薛老师就当下“双减”背景下如何加强作业设计和自主命题传达了教研员的想法，建议老师们学习钟启泉的《减负背后的思考》中关于练习的说明。要廓清“练习”的正负能量，在教学中设计儿童练习的场合，重要的不是强制性地进行单纯作业与动作的反复行为，而是不断地介入评价活动，引发儿童主动地面对练习活动，同时有效地组织相应的思考与认知活动，借以提升练习的效果。要讲究“练习”的系统开发，我们应当把“练习”作为一个系统来开发，借以形成学校课程的一种“练习”的总体框架。

　　最后，许笑阳副校长就本次教研活动提出了非常宝贵的意见和建议，她提出期末质量分析应出现各个年级各个班级数据，从不同差距中找教学缺口，找到后期教学的成长点。

　　通过本次教研活动，老师们明白了起始年段的朗读习惯和书写习惯培养的重要性，矫正语言教学形式大于内容的问题，开展单元整体的核心知识的学习进阶研讨活动，关注每个课堂细节，提升学生的英语学科素养。

　　(图文：英语组 刘淼  审核：薛珂)