教材分析是教师备课中一项重要工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础;是备好课、上好课和达到预期教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。为全面理解、深入领会语文课程标准的基本理念，准确把握部编版小学语文教材的编写意图，更快更好地投入新学期的教学工作，2021年8月29日上午9点，常州市雕庄中心小学全体语文老师在通过网络培训的方式，参加了部编版小学语文教材培训。

　　一年级主讲的毛成老师从教材编排特点、教材内容概览、教学目标内容和实施建议三大版块全面分析了一年级语文教学的思路，细致地提出了在不同文本中的识字方法、有效指导朗读的方式和提高学生阅读能力的教学思路。不仅如此，她还倡导大量阅读，呼吁老师多读童谣和儿歌，并以丰富的课例向我们展示了阅读教学在课堂中的实践应用，使老师收获颇多。学习结束后各位语文老师认真对教材知识强化整合,为今后扎实的教学工作打下了夯实的基础。

　　二年级由金坛区华罗庚实验学校的陈艳老师主讲，陈老师根据“变化”与“坚持”进行解析教材。陈老师围绕本册教材特点，分析体系结构，从识字写字、阅读、口语交际等方面指导教学。老师们对教材的模式有了明确的了解，还知道在教学中要更加准确地把握教学目标，开发更多语文资源。老师们在学习过程中认真记录，收获满满。新的学期已经走来,厉兵秣马，蓄势待发!

　　三年级由新北区薛家实验小学曹燕老师主讲，曹老师以“立足整体、把握全局、紧扣目标、落实方法”为主题，打通了知识板块及单元内容的共通之处，基于小学语文核心素养和学科德育，从统编教材的特点、单元要素梳理、三上教学建议以及具体教学策略四个方面解读教材所蕴含的独特的学科育人价值。

　　四年级由武进区教师发展中心的裴红霞老师主讲，裴老师指出要用教材教与学，分析教材理念的发展要落实“立德树人”的根本目标，要着眼于学生核心素养养成，要基于课标又试图有所突破。教材内容的变化主要体现在选文价值取向有所改进、教材内容安排有所整合、教材栏目设计有所创新。裴老师从三个方面一一分析教材，分别为：一、从质量检测看阅读能力培养。二、单元教学解析与教学建议。三、基于单元整体的教学设计。

　　五年级由溧阳市教师发展中心杨春芳老师主讲，杨老师以“把握教材编排特点，提升教学实践能力”为主题，分析了教材的结构体系，总结了教材总体编排特点，给出了各种类型教学建议。

　　六年级由新北区百草园小学任丽芳校长主讲，任校长以“理清要素进阶，找准转化策略”为主题分析了六年级上册教材，任老师提出要准确把握六上教材特点、聚焦语文要素展开教学、用心教好两个特殊单元、注重读写并进有机融合、单篇教学走向单元教学。

　　教材分析和教法研究的过程，既是教师教学工作的重要内容，又是教师进行教学研究的一种主要方法，这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳动。做出改变是教育者与被教育者的双面进步，在统编教材全面铺开的今天，雕庄中心小学全体语文教师将手挽手扬帆起航，和焕然一新的语文教学来一场最美的邂逅，相信未来的语文教学会更加充满温度、广度、深度和厚度!

　　(文：语文组 李扬  审核：赵茹)