教材、学情分析：《乃哟乃》一课是一节编程与音乐融合的项目式学习编程课。本课选自小学音乐二年级下册，通过展示编程作品，让学生体验到数字时代音乐表现的形式，激发学生的学习热情。通过任务驱动的方式，引导学生逐渐掌握相关编程技能和音乐知识，提升学生的音乐素养和信息素养。

教学目标

1. 学会如果……那么……命令、侦测命令。

2. 学会调用积木块，模块化设计脚本的方法。

3. 学会列表命令的使用

教学重点难点

1. 重点：如果……那么……命令

2. 难点：列表命令的使用

教学时间

1课时

教学过程（第一课时）

教学环节

师生活动

设计意图

导入

（一）音乐欣赏

教师播放编程音乐作品《乃哟乃》

学生欣赏

师生交流，了解这首曲子

（二）展示编程作品

1.选择乐器、演奏节奏

（三）知识新授

1.师：要用编程来演奏音乐，我们首先要增加音乐模块

2.教师演示选择乐器

   Mind+中有19种乐器可以选，还有两种合成音，我们可以根据歌曲的不同，选择合适的乐器。《乃哟乃》这首曲子，我们可以选择马林巴琴。

3.师：选择好马林巴琴，我们还可以选择一下演奏速度。

2.添加音符和节拍

1.师：我们听到乐曲的每一声，都是由音符和节拍构成的，

我们可以把它们转换成计算机可以理解的数值，然后用列表的方式来演奏。

师演示新建列表：

分别命名为音符和节拍

2. 师：请同学们打开音乐书，输入相应的音符和节拍。

   师：我们如何判断每一个音符的节拍

   分小组交流，大组汇报总结：

有下划线的可以设置为0.5拍，延长的为2拍，其余的为1拍

任务一：完成音乐第一句音符和节拍数据的输入。

师巡视指导

3. 要使用这些音符和节拍，我们还要新建一个变量“序号”；

通过序号，调用对应的音符和节拍

3.完成整首歌曲乐谱的程序编写

1. 师：我们使用变量“序号”和列表来调用相应的音符，我们思考一下，弹奏前，序号应该是多少？

  学生思考并回答

2. 每弹奏一个音乐，序号增加多少？

3. 要演奏完整首曲子，要重复执行多少次？

学生思考并回答

4.拓展练习

师：我们还可以运用你前面所学习的知识，为这首乐曲配上一段动画。

学生自主合作探究，完成夏日雷雨情景的动画设置。

4.总结回顾

（四）总结回顾

师：我们今天学习了用编程来演奏一首好听的乐曲，你学习到了哪些编程和音乐方面的知识？

学生思考并回答

音乐模块的命令、列表……

师：请你在课后用今天所学的知识，通过编程来演奏另外一首歌曲。