4月28日上午，白黎明老师执教了一节《24时记时法》。本课内容知识点主要有两个，一是认识24时记时法，第二是24时记时法与普通记时法的转换。本课内容属于生活中的常识，因此一方面利用学生熟悉的事例吸引学生有兴趣地学习，另一方面还引导学生继续观察生活，学会在生活中应用24时记时法。

　　24时记时法与平日钟面上所见有些差别，因此教材结合钟面和时间条来讲述24时记时法的基本原理，并利用时间条上的0～24时教学两种记时法的相互转换。在练习中选用了生活中常见的各种情景，所选用的学习材料无论是数学内容还是生活内容都十分丰富。

　　本单元学习前，学生已经在一年级认识了钟面，会读出整时的时刻，在二年级的学习中认识了几时几分和几时几分几秒的时刻，加上生活中常见到、用到时刻，对24时记时法已有了初步的接触，可见学习兴趣比较浓厚，但并不是非常清楚地知道24时记时法和普通记时法之间的联系和区别，特别是对两种记时法的转换还存在困难。教学中，白黎明老师抓住学生对超过12时的记时方法比较清楚的特点，强化通过加12或减12的方法进行转换，逐步发现规律，掌握方法，并初步形成技能。运用动画演示一天24小时的变化过程，利用天色的变化，结合钟面的转动，加上教师的解说，并不时让学生说说这时你在干什么，让学生身临其境地体会钟面上两圈每个时刻所代表实际意义，从而理解每天中两个几时的不同，理解前一天的24时就是第二天的0时。

　　课后，全体数学老师在会议室进行了深刻的研讨，吴华媛老师从度量的角度分析了这个教材内容，带着大家进一步认识了这个知识点，理解了为什么要把钟面上走过的两圈变成直直的时间条，其实它理同长度尺，用好这把“时间尺”，学生难点就会迎刃而解，且后续的计算经过时间都要用到这把“时间尺”。通过本次教研活动，数学组全体老师在浓郁的教研氛围中，碰撞着思维的火花，收获着成长的喜悦。

　　(图文：数学组 张文莉  审核：蒋慧)