教材、学情分析：《统计勾股数》一课是一节编程与数学融合的项目式学习编程课。通过使用编程来进一步了解勾股数，培养学生对数学学习的兴趣，同时培养学生计算思维的能力和信息素养。

教学目标

1. 学会“变量”、“列表”命令。

2. 学会递归来解决问题。

3. 学会如果……那么判断语句。

教学重点难点

1. 重点：递归的使用

2. 难点：递归的使用

教学时间

1课时

教学过程（第一课时）

教学环节

师生活动

设计意图

导入

（一）趣味导入

      师出示勾股数（勾三股四弦五）

（二）师生交流：

     师：你知道100以内的三个数字，可以组成多少组勾股数？

1.新建变量

（三）知识新授

1.教师：我们可以新建3个变量表示三个勾股数

2.师：我们还需要新建一个列表，来存储这些勾股数

3. 师：小组讨论，我们可以用什么办法来查找勾股数？

   3个数字的范围是1-100

   学生分小组讨论，编写程序：

师巡视指导

2.判断勾股数

师：我们要用勾股定理来判断是不是勾股数。

生自主探究，师巡视指导

4.修改，完善程序

师：我们来体验一下我们编写的这个程序。

4.总结回顾

（四）总结回顾

师：回顾一下，本节课你学习到了哪些命令？它们有什么作用？

生回顾并回答

5.练习

拓展：数学中还有哪些类似的定律？你能编写一个程序找找它们么？