教材、学情分析：单词大挑战一课是一节编程与英语融合的项目式学习编程课。本课选自译林版小学英语四年级I like dogs一课。通过展示编程作品，让学生体验到数字时代英语学习的新方式，促进学生主动学习英语。通过任务驱动的方式，引导学生逐渐掌握相关编程技能和英语知识，提升学生的英语素养和信息素养。

教学目标

1. 学会询问...并等待，回答...命令

2. 学会调用积木块，模块化设计脚本的方法

3. 学会列表命令的使用

教学重难点

1. 重点：学会询问...并等待，回答...命令

2. 难点：列表命令的使用

教学时间

1课时

教学过程（一课时）

教学环节

师生活动

设计意图

导入

（一）单词大挑战活动欣赏

教师播放编程英语作品--单词大挑战

学生学习相关单词

师生互动，了解更多关于动物的知识

（二）展示编程作品

选择命令

（三）知识新授

师：要用编程来检测单词的掌握情况，我们首先要增加问...并等待，回答...的命令

添加英文显示

师：每出现一个单词的中文，我们都可以在方框中输入正确的英文单词来检测自己是否掌握

检测回答是否正确

师：那么我们如何知道自己输入的单词是否正确呢？可以运用如果...那么...否则...命令

师：然后我们在相应栏中填入合适的指令

师：这样就可以直接知道你回答的是否正确了

提高编程效率

1. 师：自己来做一做？

按照上面的方法做一下，需要多长时间

2. 是否有快速方法

Ctrl+C和Ctrl+V

复制粘贴命令来提高编程效率

总结回顾

（四）总结回顾

师：我们今天学习了用编程来检测单词的学习情况，你学到了哪些编程和英语方面的知识？

学生思考并回答

询问...并等待，回答...的命令、列表

师：请你在课后用今天所学的知识，通过编程来出示其他单词的检测