教材、学情分析：《求绝对值》一课是一节编程与语文学科融合的项目式学习编程课。通过使用编程来制作求一个整数的绝对值的小练习，加深学生对于数学知识的理解和记忆，促进学科之间的深度融合，培养学生的计算思维和数学思维能力。

教学目标

1. 学会如果……那么……否则命令、侦测命令。

2. 理解输入一个负数如何用编程的方法求绝对值。

3.学会解决问题的方法。

教学重点难点

1. 重点：如果……那么……命令

2. 难点：

教学时间

2课时

相关学科

语文、信息技术

教学过程（第一课时）

教学环节

师生活动

设计意图

导入

（一）趣味导入

教师演示作品

师生交流，求数学中求绝对值的思路和方式。

1.添加导入

（二）知识新授

教师出示题目

学生自主探究完成：

教师巡视指导

2.学习新建变量

师：接下来，我们怎么将输入的数存放起来呢？

生思考并回答：提出问题

师：提出问题需要用什么命令

生讨论

学习新建变量

师：由于我们不可能就输入一个数求绝对值，可能会有很多次的判断，所以我们需要一个能够用来存放用户输入的各种数据，这个容器一次只能存放一个数据，像这样的容器在编程教学中我们称为变量。下面我们来看一看如何新建变量。

第一步：单击变量模块：

第二步：新建变量：

第三步：打开新建变量对话框：

输入变量名。提醒：变量名的输入要有一定的意义，符合题目的意义。

3.给变量赋值

（三）给变量赋值

师：变量新建好后，每次输入的值需要赋值给变量，那么怎么将键盘上输入的值存放到变量里呢？

师生交流：

生：我们可以这样做：

那么每次输入的值就都会存放在变量X里了

4. 判断正负

数

师;由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0，那么得出求绝对值的算法如下：

如果X小于0，则使Y=-X

如果X大于或等于0，则使Y=X

输出Y

师：在程序中用到什么命令来实现这样的算法呢？

生：如果...那么...否则

师：是的，那我们就一起来添加代码实现这样的算法功能，如图所示：

师：我们现在已经编写好算法了，如何把结果反馈出来呢？

生：我们可以用说命令和链接命令

师：很好那我们现在这个算法程序就编写好了，让我们来试试吧。

5.作业

请用我们今天学习的知识编写一个程序，判断数的性质

教学反思