2021年3月17日下午第一节课，雕庄小学英语组的教师齐聚在教学楼三楼会议室进行常规教研组学习。今日学习主题是：基于大观念的英语学科教学设计和教学“金点子”分享。

大观念中的“大”并非指一个大的抽象范畴，而是指处于课程、教学和评价的中心位置、具有“强大”影响力的理论和原则。有限的大观念之间相互联结，所构成的大观念群集中体现了学科本质和学科结构，是指导教师开展教学的核心理念，也是引导学生学习学科内容的核心知识。大观念就是通过学习课程内容、发展学科能方而遂步理解的学科中的重聚原理、原则和关键概念超越单一年级而持久存留，指向深度学习。 

《新课标》从学科本质、课程内容和课程实施三个视角展现出了重要的大观念， 体现了对英语学科的本质、内涵、原则和方式的深层次认知，成为落实英语学科核心素养目标、有效组织课程内容和开展教学设计的重要抓手。在认真学习完大观念下的教学设计理念后我组英语老师们纷纷表示要基于语篇的意义和功能的大观念，制定教学目标。教学目标应从学生出发描述其学习后的预期表现，要体现英语学习活动观的三个层次以及各层次间的有机关联，同时还要体现学生学习和运用语言探究主题意义的进阶过程，最终实现学科核心素养四要素的融合协调。

刘淼老师也分享了她的教学“金点子”，日常教学的三个小故事：老师手指耳朵，就是让我变聪明；只做三题反而得取代答对100题被录取，原来看清要求才是关键；“苏格拉底”之所以伟大，不光是常识渊博，更是遵纪守法而为大家所称道。其实育人远比教书重要。学生觉得老师讲的话能进入他的内心，引起他的共鸣，那么他自然而然肯学习。学习只是过程，成长才是目的。所有老师都希望成为学生成长路上的一盏指明灯，伴他健康快速成长。

(图文：陈俊叶  审核：薛珂)