惊蛰已过，万物复苏，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。在这个充满生机的季节，常州市雕庄中心小学数学教研组开启了第3次数学教研活动。

3月10日上午，数学教研组齐聚校会议室。本次教研活动的主要任务是学习《常州市中小学学科教学建议》。这份学科建议是从三个方面来规划的，分别是教学准备、课堂教学、课后活动。

在建议中，课前准备的内容更丰富完善，包括整体教学理念的把握，整册教材的研读，对学生有针对性的了解，教学前对每个单元的钻研，在个人钻研的基础上集体备课，认真写好分课时教案，设计能体现多元化目标的学习活动，准确把握学习的重难点，教学过程的层次性，补充课内外练习，充分做好上课前的教学准备工作。这些建议从理论逐步具体到每节课的准备工作，有了理论的支持，才能更好地服务实践活动；从整体的课前准备到细节的准备，有了整体的正确走向，才能更好地把握细节部分的恰当处理。在建议中，课堂教学更规范，更科学，更人文化，它包括对教师自身教学的精神状态的要求，对学生学习能力的要求，提倡启发式的教学方式，教学应面向全体，注重学生的学习需要和兴趣，对课堂时间的把握，学习材料的合理使用，加强信息的及时反馈，注重学习评价的常态跟进。这些建议在严格的基础上又更具人性化，课堂教学是以学生为本，体现了一切为了学生，为了一切学生。课后教学活动包括及时批改作业，培养学生良好的作业习惯。作业的及时批改反馈是教师了解学生当天的学习情况的一个重要方式，通过作业的批改及作业中出现的问题，也可以反映出本节课教学是否有效，习惯反映了学习态度，而态度决定学习成功与否，因此良好的学习习惯是成功的一半。

黄瑛老师也对本章建议提出了自己的想法。认真钻研教材，认真设计好每一节课的内容和活动，认真倾听思考每一次的集体交流是提高自身教学水平的重要方式之一。要想进行成功的教学，就必须合理分配课堂的教学时间，采用正确的教学方式，从关注每个学生的需要出发，真正地了解每个学生有了什么，没有什么，能有什么。通过学习这份建议，相信数学组的所有老师会一起努力前行，共同进步。

                                                                      （图文：数学组  吉洁                 审核：蒋慧）