开展课题研究是学校教育教学改革的需要，更是促进教师专业成长的重要途径。一直以来，雕庄小学狠抓课题研究工作，人人参与课题研究。为了更好地开展校级课题的研究，提高教师的科研水平，打造科研型教师队伍，加快青年教师成长步伐，2020年12月18日下午，常州市雕庄中心小学举行“办精雕细琢的教育”系列活动之“教育科研，雕琢最美的成长姿态”第二场主题活动。

本次活动由分管教育科研的许笑阳副校长主持。她指出，课题研究应该从学校教育教学实际出发，本着“研究一个课题，解决一个问题”为出发点，把课题研究与校本教研相结合的研究方法能让老师和学生的综合素质都得到了发展。

其次，由青年教师校级课题主持人薛珂、吴冰清分别介绍自己的课题研究情况。薛珂老师从课题《小高年级英语阅读素养培养的校本化研究》研究原因、研究过程、研究反思与展望三个方面阐述自己的思考与实践；吴冰清老师从课题《STEM课程下小学音乐课堂小乐器的制作与实践》的研究过程出发，围绕核心词“自制乐器”阐述自己的阶段探究。交流环节，由学校青年教师和其他课题组长对两位老师的课题研究进行点评，提出自己的意见或建议。

许校长表示，通过分享了课题研究筹备、实践、提炼、总结的方法步骤，条分缕析，层次分明，有质有序，立足于对儿童关注建构的课程让人感动，处处能看见“课堂转型”的痕迹，让人感受到了雕庄有情怀的教师队伍、有主张的教育思考、有作为的教育活动。

最后，校长黄伟良总结发言。他指出，课题网蕴含了学校教育的内涵。黄校长认为，教育科研是学校每一位老师的主动思考和主动作为；教育科研就是自己的日常实践，学会用不同的眼光去看待司空见惯的现象，追求同样事情的不同效率和质量，寻找自我成长的最佳路径；教育科研就是知行合一，把思考与实践合二为一，让反思成为自己身上最有价值的职业素养。他希望每一位老师能在合适的时机逼一逼自己，让自己内心的表达——写作——输出与输入相向而行，在双向激荡中与自己对话，汲取推动自己朝前走的动力。

本次分享会，既是一次课题研究推进会，也是一次教育科研培训会，有助于学校教育科研梯队人才建设，有助于骨干教师的快速成长。通过分享，教师们进一步提高了思考和研究的意识，掌握了研究的方法。课题的历练必将全面提升教师的专业素养，推动学校的全面发展。

（图：殷玉艳  文：行政组 张小亮    审核：曹燕）