教学设计

教学目标符合新课程标准，明确完整，可操作、可检测，体现以学生发展为中心

15

教学设计要素完整，结构严谨，重难点突出，活动恰当，技术应用要体现优势

教学过程

在教学中突出学生的主体地位，体现新媒体环境下学与教方式的转变

30

能够采取多种策略组织教学，教学环节合理、自然、流畅

教学中重视学生已有的经验，符合幼儿和中小学生的认知特点和规律

技术应用

能够将新媒体新技术作为学生学习和认知的工具

20

有效解决教学重难点问题，促进了师生、生生深层次互动，共享课堂

巧妙运用技术手段和工具，引导学生开展多种形式的学习

教师素养

教态亲切、自然，语言准确、清晰、生动，书写规范，教学设备操作娴熟

10

专业知识扎实，能够准确把握学科的基本特征实施教学

教学效果

完成教学目标，不同层次的学生都得到相应提高，获得发展

15

课堂教学氛围和谐、民主、向上，学生的情感、行动和思维参与积极、活跃

特色创新

个性化教学平台操作方便，效率高，可复制性

10

附加分

按时上下课，不拖课（4分）。能在课间完成技术调试（8分）。课堂中教师熟练应用技术开展教学工作，独立灵活处理技术问题（8分）

20

课    题

年    级

学   科

课  时

第      教时

一、教材分析

二、学生分析

三 、教学目标

四 、教学环境(多选)

□交互式多媒体    □无线网络    □移动学习    □ 一对一    □其他

五 、信息技术应用特色（应用技术、教学策略、预期效果等）（200字以内）

六、教学设计

教学过程

教师活动

学生活动

信息技术支持

（资源、技术、意图）

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