10月28日，雕庄小学数学教研组为迎接“区素质教育督导评估”，进行了第二轮磨课，本次活动分高、低两个年级段同时进行。

低段的两节课由吉洁和高碧云两位老师执教。吉洁老师执教二年级《7的乘法口诀》一课，根据低年段学生的年龄特点和心理特征，创设直观生动的活动情境，通过“用三角形拼小船”的情境，直观帮助学生从表象上理解几个7相加，帮助学生明确乘法算式来源，为后面学生编写乘法口诀做好准备。在记忆口诀时，吉老师紧密联系学生实际情况，询问学生觉得难记的口诀，从学生中来，回到学生中去，使口诀的记忆充满挑战和快乐。整个学习过程给予学生足够的自主探索、合作交流的时间和空间。

高碧云老师执教了一年级《11-20各数的认识》，课堂用语明快、精确、简练，语态亲切，在她的循循善诱下，学生们能够把所思所想用数学的语言表达出来。“数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、发展，而不是单纯依靠教师的讲解去获得的。”根据这一理念，高老师在教学中紧紧围绕学生实际，始终从学生需求出发，当物体数量变多时，一个一个数太麻烦，引导学生想出10个一数的好办法，再充分利用这一办法简便地数11-20各数，引导学生通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。例如数的组成，高老师并不是直接告诉学生如何机械地记忆，而让学生在快速拿小棒表示1个十的游戏操作中感悟，在用小棒摆十几的操作中体会，使学生经历了数学知识的“再创造”的过程。

课后，低段组的数学教师齐聚会议室，在白娟芳、吴华媛老师的带领下，对两位老师的课堂进行了精彩点评，提出了建设性意见。高老师需适当加快课堂推进速度，吉老师需要根据二年级学生的年龄特点、认知规律，在深入钻研与把握教材的基础上，创造性地开发课程资源，调整练习方式，让学生在经历知识形成过程的同时，体验到学习乘法口诀的快乐。

                                                                                   （文：数学组 周海梅   审核：蒋慧）