2020年9月4日下午，常州市雕庄中心小学全体英语教师齐聚英语办公室，共同研读了《常州市小学英语学科教学建议》，并对一周的英语教学常规进行了反思。

英语组采用7人轮读的方式，一页一页研读，并在关键的地方做好标记。课前的准备，对课程纲要的再认识，各课型的教学，作业的批改等等系统地给英语老师指明了方向，并明白了小学阶段的英语教学要顺应英语教学从“综合语言运用能力走向“学科核心素养”培养的变革。强调语言学习以主题意义探究为目的，以语篇为截体，在理解和表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动,构建结构化知识，在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质，形成文化理解，塑造学生正确的人生观和价值观，以促进英语学科核心素养的形成和发展。小学阶段的英语教学应该“由重传授向重发展转变”，“由同一规格教育向差异性教育转变”，“由重教师的教向重学生的学转变”、“由重结果向重过程转变”,“由单项信息交流向综合信息交流转变”。教学的过程应该是“教”紧紧围绕着“学”来展开，为“学”服务，教师的教与学生的学有机统一，以实现最大限度的学。

接着，全体英语教师围绕一周的英语教学情况，进行了总结和反思。从一日的早读到备课、上课、作业的批改等等，提出了宝贵的建议。

对标照镜，总结反思让每位英语老师都受益匪浅。

（文：英语组 曹燕 图：薛珂 审核：薛珂）