天宁区吴华媛教师发展工作室 2019-2020第二学期工作总结

执笔人：吴华媛

本学期，我们工作室继续深化对项目课题《“度量”视角下小学数学相关概念的解读及教学实践》的研究。主动承办天宁区创新课例的展示活动，面向区域做直播展示和教学引领；积极学习最近一年以来与度量相关的专家学者最新的研究成果和文献，将互联网学习及沙龙等集体讨论活动，与个人研修活动相结合，促进工作室成员进一步深化对数学学科本质的认识，实现更主动的专业发展。

1.新尝试、新挑战。

本学期是非常特殊的一学期，由于疫情防控的需求，线下的集中教学研究和教学观摩活动，受客观条件的限制，基本无法顺利开展。在这样的大背景下，工作室应教师发展中心的邀请，主动承办了天宁区创新课展示的线上教学观摩活动。承办这次活动，给工作室带来两个方面的挑战：

（1）直播的技术问题。今年这个史上最漫长的寒假，宅家抗疫成为主题。为了落实“停课不停学”，老师们多少都积累了一些网络教学的经验，同时也了解到直播必然会产生一些的问题：首先，直播类的软件五花八门，各有各的优点和缺点。工作室通过综合比较，决定仍然采用腾讯会议软件，它曾经在前次市级网络教研中被采用，使用它能降低区域内各校的使用成本，它的各项功能也基本能满足我们本次直播的需求；其次，直播的硬件问题和必要的网络状况预设。一次面向整个区域的直播，其中音频、视频的稳定程度需要尽可能地得到保证。为了获得更好的听觉效果，我们试用并比较了多台电脑设备；除了工作室领衔人与大家交流设计的部分、教研员在线引领的部分，我们把两节课的课堂教学都做了提前录制，将无线网络更换为更稳定的有线网络。通过这一系列的努力，最后呈现的区域级直播还是取得了不错的效果，也为我们将来进行类似的工作室活动积累了经验。

（2）教学的创新问题。

上个学期，工作室的争取到了区域展示的机会，数学“自创课”《比一比》和初步研究报告《“比”的意义》获得了与会老师的一致好评，教研员邓炜老师对于工作室研究的专业性给予肯定，并依据课改前沿信息进行综合评估和判断，向我们传达了一个重要喜讯：研究“度量”大有可为！本学期，邓老师属意工作室主办唯一的一次区域级别的教学展示活动。这是一份极其珍贵的信任，同时也为工作室压上了一份沉甸甸的责任。

本次活动，工作室打算呈现两堂课堂教学《认识面积》和《分数与除法的关系》，并作相应的教学解读。邓炜老师在收到这份活动计划后，立刻予以肯定，认可这两个内容是深入研究项目课题的可行性方向。在看到两堂课的教学预案后，更为活动确定了“创新课展示”的标签。“分数”和“面积”分别隶属于数学的两大领域：“数与代数”和“空间与图形”，相互独立，通常也不会有人把这两个内容联系在一起；但我们从项目课题“度量”的视角出发，深入进行研究后发现，二者其实在数学内涵上，是相通的。——“面积”的关键逻辑是“赋形以数”，为了给“形”确定一个合适的数，需要先确定“单位”，再用这个单位坚定地数下去，并且满足一些特定的规则；而怎样用分数来表示两个整数相除的结果呢？同样要做到：先分，确定分数的计数单位；再数，数出计数单位的个数。邓老师认为：两节课的设计都是非常新颖的，新就新在能用“度量”的视角发掘概念的数学本质：通过先分后数，分数的认识将不再是独立的个体，对分数的理解也就纳入了整个数认识的教学体系，构成了完善的逻辑闭环；而主动地发掘像“面积”这类概念的度量内涵，同样能避免在教学同类典型度量概念中各行其是、互相耗损的状态。这样一类教学设计，融通带来创新，是教学的大道。她要求工作室成员尽快把这些有价值的教学设计、教学成果物化。中肯的评价、点睛的指导是工作室成员获益匪浅，同时也坚定了我们研究项目课题的信心。

2.新视野、新观点

工作室的项目课题非常专业，这是我们研究进行以来取得的重要共识。因为，它与数学学科本质紧密相关。这一学期，我们围绕项目课题不断更新认知，与“度量”相关的高位引领文献、特级教师们给出的与此相关的教学实践等，都呈现出从无到有，逐渐井喷的趋势。2019年10月底，围绕度量专题召开了全国性研讨活动，课标核心组组长史宁中教授更是将“度量”提升到数学本质的高度，这多少让工作室成员在感叹自己的幸运和荣幸之余也倍添压力。我们希望能尽自己的力量，用自己的理解，做一些事，使数学家们的高观点能落地；同时我们也希望不重复他人，更不重复自己，真正做到理解特级教师们设计，寻找一些本质共性，设计出属于我们工作室独有风格的教学作品。愿望是美好的，但其中的困难不小。索性，我们生在一个可能性极大的时代，一路上始终与智者同行：有数学家的高位引领，有特级教师们的创新设计；有域外教材的背景参照，更有宝岛台湾同行们的不吝分享……对各方面信息的整合、融通、吸收，打开了我们的视野，更为我们的研究不断提供源头活水。有了前面几次尝试的成功，我们受到了极大的鼓舞。工作室会继续笃定前行，不断展现出独属于我们的风采。

【成果】

天宁区吴华媛教师发展工作室

                                                                2020.7.23