青年教师是学校发展的主力军，是学校的希望。为更好地促进青年教师的专业发展，推动青年教师课堂教学行为的转变、提升青年教师驾驭课堂教学的技能，促进青年教师的专业成长，促进教学质量的提升，我校数学教研组于2020年6月17日组织开展了一次教学研讨活动，由青年教师吉洁带来一节汇报课《两位数加两位数笔算（进位）》，全体数学组教师参与了本次活动。

吉洁老师为此次汇报课做了精心的准备，向师傅、经验丰富的老教师虚心请教，共同确定讲课内容，并对内容反复打磨。课堂上，吉老师先通过复习导入，让学生自己回忆已经学过的计算内容，再进行口算练习，引导学生利用已有知识经验为本节课的学习奠定了基础。在新授环节，又引导学生借助拆分和摆小棒方法说一说、想一想、算一算，由直观到抽象，引导学生探究出34+16的计算方法，让学生“知其然，更知其所以然”，通过不同层次的练习引导学生巩固所学知识，加深对进位加法的理解和掌握，使学生在计算的过程中对比了不进位加法和进位加法的异同。孩子们积极参与课堂，课堂效果良好。吉老师教态亲切自然，真正做到尊重学生的主体性地位，同时也突出了教师组织者、引导者和合作者的角色，体现出课堂的开放性和严谨性。

课后，全体数学老师在教研组长张丹老师的组织带领下对这堂课进行了交流研讨。黄瑛老师在对吉老师的教学设计中的拆分、对比等亮点作出肯定后，指出计算教学要注重孩子算理的表达，交流方式要多样化；吴华媛老师表达了自己对课堂中计数器的使用的看法；高碧云老师对小棒的直观表达与竖式计算抽象算理的结合提出了自己的见解……各种思维碰撞让大家受益匪浅。本次教研活动给老师们提供了学习交流的机会，真正做到了人人参与讲评，也促使老师们不断地进行自我提升，真正做到共同学习，共同进步。

                                                   （图文：数学组 周海梅  审核：蒋慧）