为了检验和提高青年教师的教学水平，进一步夯实青年教师教育教学基本功，展示青年教师风采，为他们的专业成长搭建互动的交流平台，6月12日学校举行了二年级语文组的新教师汇报课活动。

在指导老师和各教研组教师的帮助下，新教师认真钻研教材，精心制作课件。校领导班子带头深入课堂，同学科组的教师积极参加听课。青年教师使用现代教学手段，设计各具特色，呈现出一堂堂精彩纷呈的课。

学校非常重视这次汇报课，教研员、校长、校领导班子亲临课堂。课堂上，新教师教态亲切、自然，完成了预期的教学目标。

课后，教研员和校领导及听课教师对新教师的课进行了点评，对存在的问题进行了研讨。

首先，陈怡老师就生字教学做了点评：两堂课的识字教学方法多样，并且与语言训练结合起来，丰富了学生的语言，如：教师引导学生了联系生活体验认读词语；创设语境让学生理解词语的意思；通过角色扮演为学生的言语表达提供路径。

接着，教研员王勤老师先高度赞扬了两位新教师的工作态度，主要表现在三用心：用心准备文字教案和制作课件，用心培养学生养成良好的学习习惯，用心促进学生常规的养成。然后又针对教学方法为两位新老师指点迷津：语文课堂教学要充分体现语文的人文性和工具性，要把语文学习引向生活，让学生在生活中发现语文要素，并在生活中用语文。

最后王勤老师又重点指导了语文低年度的教学目标：识字教学要符合学生识字教学规律，用多种学习方式激发学生学习兴趣，杜绝单纯机械的集中识字；锻炼学生朗读的能力，先由词语切入，然后逐渐增加词串锻炼学生朗读句子的能力，同时利用个别朗读影响集体朗读；指导学生角色扮演要体现过程，先让学生读正确，然后让学生能够分角色朗读，最后再指导学生演一演，在指导扮演的过程中也要循序渐进，要有铺垫，有层次，有推进，做到让教学过程可视化。

虽然新教师走上讲台的时间不长，在讲课细节方面还显得有些稚嫩，但在教学形态、课堂驾驭能力等方面很有特色，可圈可点。汇报课结束后，指导老师和同年级备课组老师为新教师展开了热烈的评课诊课，并提出了行之有效的建议，为他们以后的教学提供很好的帮助。

本次汇报课活动，促进了新教师自我专业成长，进一步加强了学校教师队伍建设。希望新教师充分发挥青年教师的活泼和热情，不断努力提高业务素养，迅速成长为驰骋在教学一线的优秀教师！

                                                                                                                                                             （文：语文组  周笑    审核：蒋慧）