时光匆匆，一个学期已然过去，本工作室在教师发展中心的领导和成员校领导的大力支持下，充分发挥工作室的带动、示范、引领作用，团结协作，积极开展相关工作，较好地完成了学期伊始制定的工作计划。

一、做课题，借平台实践提升

本学期，工作室课题《小学社会实践活动项目的建构研究》先后在常州市规划办青年课题立项、江苏省教育规划办青年课题立项。借助这一项目平台，教师转变观念，在实践中反思自己的教学行为，改进教学行为,提高教学水平，以学习者、研究者和指导者多重身份进行观课，在教学中研究、在研究中教学，从而实现从教学者到研究者的转变。成员北郊小学李霞老师课题区级立项。

二、写论文，让思考物化成果

成果物化，实现从“做”到“写”。有效的成果物化，可以实现从“实践到文本”的生成，可以有力地指导和改进研究实践。借本次学科市年会之机，领衔人要求大家根据项目研究的核心词，从研究的目标、研究的内容出发，及时对研究成果先行预设，提炼出自己要撰写的论文的标题，由领衔人结合实践经验，帮助成员搭好论文框架，实现从“实践到文本”的动态生成，形成文字成果及时进行参加论文评比和发表，效果显著，成果喜人。成员青龙实验小学虞新伟老师在市年会上分享自己的写作历程。

三、抓课堂，使课堂有实践味

课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。怎样才能让课题研究落地生根？我们采用了磨课的方式，一次一次又一次，让课堂渐渐充满社会实践味儿。在区评优课中，3名成员获一等奖，3名成员获二等奖。成员江立成在市年会上上展示课《探秘“新能源”》，获得与会专家的一致好评

下学期将进一步夯实成员的教育教学理论基础，提升成员的课堂教学有效性、教学水平与艺术，引导和促进成员与时俱进学习综合实践活动学科前沿知识和技能，培养成员的教学研究能力，进一步促进成员的专业化发展。