一二年级田径社团- 校本课程- 常州市雕庄中心小学

常州市雕庄中心小学

校本课程操作手册

课程名称: 田径社团

任教教师: 王健

二0一九年九月

雕庄中心小学校本课程规章制度

一、活动前

1．教师提前3分钟到达上课地点，队员准时、坚持参加每次活动。

2．教师做好每次活动的考勤，请假的队员要及时与该生的班主任联系，搞清去向。

3．教师做好课前准备，学生带好所需的学习用品。

二、活动时

1.队员要遵守纪律，按时、认真完成学习任务。

2.队员之间要团结合作、互帮互助、友好相处。

三、活动后

1．要做好教室的清洁打扫。请各校本课程再结合各自的特点，师生共同补充制定具有个性化的制度，其中校本课程岗位设置、优秀社员评选标准不可少。

2.制度定好后，请上传至校园网“学生成长——校本课程工作”栏目

常州市雕庄中心小学校本课程开发纲要

开发的课程名称	田径社团	教师姓名	王健
实施对象	一二年级全体学生	班级规模	16人
开发背景	田径运动是从人类劳动和生活中的走、跑、跳、投这些自然动作演变和发展起来的一向体育运动项目。学校体育坚持健康第一的基本原则，以培养全面发展的学生。
课程目标	1、通过对本课程的教学使学生掌握基本的田径动作方法，知道一些田径运动的名称。 2、发展学生的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等身体素质。 3、提高学生的运动兴趣，使其树立终身锻炼的体育意识和习惯，培养学生的竞争意识和吃苦耐劳的优良品质。
课程内容及实施	内容：活动内容的选择和教学方法的制定能从学校实际出发。本课程共16课时，每周1课时。快速跑、高抬腿跑、后蹬跑、立定跳远、掷垒球实施：课程实施遵守安全性原则、现实性、实践性、自主性的原则。
课程评价	1、激励性原则：注重对学生在实践中各种经历进行肯定，激发学生学习热情、 2、互评性原则：课中学生是评价的主题，采用学生围绕课程目标自评和互评。

授课计划

序号	周次	授课内容安排
1	1	高抬腿跑和游戏
2	2	正踢腿和游戏
3	3	侧踢腿和游戏
4	4	后蹬跑和游戏1
5	5	后蹬跑和游戏2
6	8	立定跳远和游戏1
7	9	立定跳远和游戏2
8	10	快速跑和游戏1
9	11	快速跑和游戏2
10	12	快速跑和游戏3
11	13	50米跑和游戏1
12	14	50米跑和游戏2
13	15	掷轻物和游戏
14	16	掷垒球和游戏
15	17	200米跑和游戏1
16	18	200米跑和游戏2
17
18
19
20

学生出勤情况统计√

序号

姓名

姜可凡

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李安康

√

黄瑞

√

阚晨想

√

许凯森

√

马一鸣

√

乔思思

√

王若轩

√

戴宇轩

√

陈雨馨

√

吴若熙

√

孙昊涵

√

注：出勤打√，缺勤打×，迟到打，旷课打○。

教学设计

序号	6	时间	10.21	周次	8	课题	50米快速跑和游戏1
教学设计	一、开始部分 1、集合整队 2、慢跑400米热身 3、徒手操二、基本部分 1、复习上一节课内容 2、练习30米快速跑 3、尝试50米快速跑三、结束部分 1、小结 2、放松拉伸
教学效果	1、通过对本课程的教学使学生知道50米快速跑的动作方法。 2、发展学生的速度、下肢力量、灵敏等身体素质。 3、提高学生的运动兴趣，使其树立终身锻炼的体育意识和习惯，培养学生的竞争意识和吃苦耐劳的优良品质。

序号	13	时间	12.16	周次	15	课题	掷轻物和游戏
教学设计	一、开始部分 4、集合整队 5、慢跑400米热身 6、徒手操二、基本部分 4、复习上一节课内容 5、用各种方法投掷纸飞机 6、用各种方法投掷纸团 7、使用交叉步侧向投掷纸团三、结束部分 1、小结 2、放松拉伸
教学效果	1、通过对本课程的教学使学生掌握掷轻物动作方法。 2、发展学生的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等身体素质。 3、提高学生的运动兴趣，使其树立终身锻炼的体育意识和习惯，培养学生的竞争意识和吃苦耐劳的优良品质。

雕庄中心小学 2019-2020学年第 一学期

田径社团 校本课程总结

教师：王健

本课程基本情况：
本课程属校级社团，队员来自1到2年级学生，共有12名队员，整体身体素质较好，对田径运动有较高的兴趣，但专项身体素质于田径比赛要求相差甚远，缺乏吃苦耐劳精神，在赛场上比赛经验不足，训练中畏惧对手。
训练基本情况：
一、从兴趣出发，激发队员训练积极性。
兴趣是最好的老师，兴趣是学生积极参与运动训练的源泉。针对本组队员特点，本学期认真分析每个队员个性及兴趣特长等特点，把本组分成短跑跳跃组、和投掷组，并选出了各小组队长，为激发他们的运动兴趣，对“队长”这一岗位采用竞争机制，对训练中成绩突出、进步较大的队员可晋升至副队长甚至到队长，如果队长在训练中不守纪律，不能发挥模范带头作用就免除“队长”职务，通过这一激励机制，大大地提高了学生对田径运动的兴趣及训练积极性，使他们更深入地体会到了田径训练的乐趣。

二、从特长入手，充分挖掘运动潜能。
田径运动项目较多，每个学生兴趣特长不一，因此，在训练中必须采用针对性原则，在激发学生运动兴趣的同时，努力使学生的专项身体素质得到发展，培养学生终身体育意识。针对于学生群体的不同我在课程中安排了多种多样的学习项目，学生群体也都是一二年级学生，课堂中经常采用游戏和比赛等方式，让学生能积极的投入到学习当中。发觉学生们的特长，学习更适合自己的田径项目。

三、加强思德教育，培养良好的训练作风和比赛作风。
参与本队训练的队员，大部分对田径运动非常感兴趣，热爱田径训练，但他们还是缺乏吃苦耐劳精神，训练中偷懒，怕苦怕累，因此，在训练中，积极引导他们，不断以优秀、先进队员为榜样来激励他们，同时，对训练中出现的不良现象及时处理，提出批评，本学期以来，队员基本上都能按照计划认真训练，每节训练课都能保质保量地完成训练任务，至此，队员训练成绩快速提高的同时，训练作风、比赛作风也明显提升，在训练场敢拼敢闯，在赛场上顽强拼搏。
田径课程超市社团通过多年的努力，培养大批的运动员，运动员的运动素质得到发展，运动水平有了大大地提高。
虽然在今年在常州市天宁区中小学生运动会上，我们取得了团体第三名的成绩，不算很理想。但我们相信，只要我们持之以恒地认真训练，培养好运动员梯队，一定能再创辉煌！

请同时将电子稿上传至“学生成长——校本课程工作”栏目

优秀学员名单：合计 3 人

序号	班级	姓名	简评
1	二3班	许凯森	积极参与社团活动，课堂勇于表现。
2	二3班	乔思思	热爱运动，表现突出，进步幅度很大。
3	二5班	吴若熙	上课认真，动作规范，热爱田径社团活动。

优秀校本课程学员人数不超过校本课程总人数的15%。教导处提供奖状。

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