2019年12月18日，学生在二（3）班教室开展“可爱的家乡人”讲故事活动。听了学生的讲述，老师也要为孩子们点赞，孩子们都是善于发现的小机灵，都来推荐一位身边的家乡人。家乡人是学生在生活圈中共同的群体。学生建立对家乡人的认同主要包含两个方面:一是对家乡人的了解及对他们劳动的认同;二是对家乡人身上所具有的优秀品质的认同。二年级学生对自己所属群体的认同尚处于感知与体察阶段,开展活动有意识引导,促使他们主动感知、体察,在人格上对家乡人表示尊重,在心理上对家乡人表示认同,由此树立对家乡的认同感与归属感。家乡的公共生活离不开各行各业的劳动者,需要引导学生尊重他们,树立人与人之间共生共存的生态观。