研究课是教师专业成长的一条必修之路。11月20日星期三，是常州市雕庄中心小学数学组一周一学习的教研活动，本次活动，庄丽和吉洁老师分别执教了《7的乘法口诀》和《10的分与合》，两位老师教态亲切、语言生动，对教学环节进行了精心设计；两个班级的学生常规好，善于思考。

吉洁老师工作第一年，在课堂中却能感受到几份沉稳和内敛，她大胆尝试着把《10的分与合》和《10的加减法》两课的学习内容进行重组和整合，让一年级的孩子在有序、完整地分一分的活动中学习“10的分与合”，并结合分与合得出“有关10的加减法”。纵观整堂课，老师一直在培养学生说的习惯，鼓励孩子大声说一段完整的话，鼓励学生结合算式说算理。长此以往，让孩子的语言表达和思维能力有大幅提升。评课议课环节，白校长和张丹老师提出商榷建议：稳扎稳打，精心上好《10的分与合》；在课上不让学生死记硬背数的分与合，而是创造机会让学生动手动脑表达，让学生人人参与，感受学习的趣味性，增强学习的自信。

庄丽老师在教学中善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的数学素材，给学生提供了自主探索的机会，让学生尝试独立得出7的乘法口诀，这些都符合学生的认知规律。听课老师们各抒己见，最后提议：基于大数据统计，“六七四十二”这句口诀学生有困难，建议老师还是要通过各种方式熟练记忆口诀，并能进一步理解乘法的意义。

每位老师个人素养提升的背后都有一个强大的团队，雕庄小学数学教研组，正是这样一个钻研性强、实干、务实的学习团体。

     新闻撰写：许玲    审核：蒋慧