10月22日上午，综合组的老师齐聚新大楼四楼平板教室开展了本学期的第四次教研活动，共同聆听了龚夏艳老师的一节数字化研究课《人的呼吸》。

龚老师首先运用平板游戏导入，让学生体验了呼吸过程，感受到了呼吸的重要性。然后分两个环节介绍了吸入和呼出气体的区别和呼气器官的组成及作用。在比较呼吸前后气体区别时，龚老师用澄清石灰水检测了两种气体，重点介绍了对比实验的设计理念。在介绍呼吸器官时，龚老师组织学生自主学习平板中的相关知识视频，再加以归纳总结，让学生了解到了人体呼吸的一般过程，暗箱知识不再抽象。最后，龚老师又让学生身边的小事入手，和他们一起分享了保护呼吸器官的注意点和方法。

   课后，综合组的老师们就龚老师的这节课展开了研讨。殷玉艳老师就教学环节中出现的细节问题给出了建议：对比实验操作指导要详细；板书要具有科学性；实验器材、平板的收放要适时，同时也指出了科学探究的一般过程应该首先是猜测，然后实验，最后得出结论，三者的次序不能颠倒。朱琴老师希望龚老师今后在设计环节要多进行学情的分析和教材的研读，《人的呼吸》是新教材三年级内容，以往这部分知识在五年级上半学期才会教授，虽然教学内容大致相似，但所授课的对象改变了，不能按老教材进行教学。数字化手段是为教学服务的，帮助我们解决教学重难点，比如说今天的“人体暗箱”，让知识变得形象化，而不应该成为教学累赘。最后林燕老师就学生常规教育分享了自己的经验--三励：鼓励、奖励和激励。教学设计要建立在在知道孩子们有什么，想要什么基础上，思考给什么，怎么给，不能进行填鸭式教学，授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲。

                                      （图文：综合组朱琴  审核：吴冰清）