10月15日早晨，区教师发展中心的专家来到雕庄中心小学对全校语文课堂进行全面的指导调研。教研员于纯老师、王勤老师和博爱小学教导主任邱俊老师深入课堂，共听了六节语文课。

其中，雕庄中心小学二5班的董佳老师上了一节《玲玲的画》。课堂中，董老师运用多种识字方法，时而让学生自主识字，找出生字的联系；时而带着孩子随文识字，理解生字的意思。董老师充分调动学生的生活经验，让学生一次次燃起对识字的兴趣，比如演示红笔掉到地上发出清脆的声音就是“啪的一声”，利用已经学过的“肥、胖、脸”等生字让学生理解新字“脏”也和身体的部位有关。整节课，老师不仅让学生充分掌握了文章中的生字新词，而且在随文识字的过程中启发学生读好文章。譬如，让学生模仿爸爸平时催你起床的语气来读好文章中爸爸的话；又巧妙运用分角色朗读和师生合作朗读等方法让学生始终沉浸在课堂氛围中。董老师带孩子在熟悉与陌生间行走，借助生活经验带着孩子学习，收获了良好的课堂效果。

课后，邱老师对本节课进行了深入分析，在询问董老师班级情况和工作时间后，充分肯定了学生的状态以及董老师良好的语文素养。首先，邱老师指出对于二年级的同学来说，班级学生的状态是相当出色的，学生上课特别愿意与老师互动交流，学生回答问题时都能规范达理，学生也能充分调动生活经验，可见眼界之宽，另外，课堂各项常规也非常好，可见老师在平时花足了功夫。其次，邱老师指出董老师的各项素养很优秀，课堂语言幽默，与学生亲切互动，让课堂呈现和谐的氛围，且学生整节课都乐在其中，积极探索课堂知识。最后，邱老师也指出了一些不足，主要是老师的教学设计太满，使得一课时的内容容量偏大，老师在上课时为赶流程，部分环节就上得不够扎实。邱老师提出了许多宝贵的建设性建议，既有理论高度，又有很强的实践指导性，令董老师受益匪浅，开阔了视野，加深了对课堂教学规律的认识。

这次调研活动，专家们坦诚的分析、中肯的指导，让学校老师们对雕庄中心小学的创新优之路更加充满了信心！

（语文组 撰写：董佳  审核：宋玉  ）