习近平总书记在全国教育大会上指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。劳动教育是一种最美好的生活教育，孩子在劳动中获得一些生活体验，以及从劳动中获得生活的乐趣。常州市雕庄中心小学在“为了每一位学生的生命成长”的办学理念引领下，紧扣劳动教育维度，开展了一系列劳动教育系列活动，用劳动滋养学生生命的成长。

学校通过综合实践活动课程常态化实施劳动与技术，以学生创业体验基地种植中心、养殖中心、烹饪中心、创艺中心、创客中心全面完善劳动创业教育框架，丰盈劳动内涵，培养学生“五自”品质，提升劳动素养，让每个孩子成为生活的主人。学校一直坚持“劳而创，创而活”的劳动教育思想，学耕不辍，把劳动教育理念与学校的办学思想完美融合。在日常校园生活中开展校内劳动，开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，以多样化的方式吸引学生自主参与劳动。

2019年9月16日，新学期集种植中心、养殖中心为一体的“少年农学院”正式开张了，同学们在队长带领下分组进行劳动。瞧，这是护绿小队在给太阳花浇水。在大家的辛勤劳动下，每一棵花苗都喝足了水。虽然大家弄湿了衣服、鞋底沾满了泥土，但浇过水的太阳花仿佛更加芬芳，花圃中间的香樟树也仿佛更加生机勃勃，为学校增添了一道秋天的风景。养殖小队的成员们则分工合作，把工作做得井井有条。有的成员去兔子窝里把兔粪铲出来，用手推车推到地里做肥料；有的成员招呼伙伴们拿着蛇皮袋去校园绿化地带拔杂草喂鹅喂兔子。大家干得热火朝天，虽然汗水湿透了衣衫，可他们却毫不在乎。

学生学习不光是书本知识的学习，还需要直接经验、亲身参与体验实践的场所和机会。随着城市化进程，很多乡土劳动体验在外来流动创业人口子女中几乎为零。常州市雕庄中心小学，以劳动创业教育为一方田地，帮助他们守住乡土的童年记忆，守住体验的最真板块，给孩子多一份实践的时间，让书本与实践的学习在时间和空间上衔接，为学生提供完整的学习，真正实现核心素养的形成，实现呵护学生生命的成长。

      （文 ：综合实践活动组   张小亮    审核  居莉丹）