6月21日下午，雕庄小学第三次教师沙龙活动在会议室举行，本次沙龙由德育主任杨颖先主持，主题为“学生活动促成长”。来自不同学科的老师围坐在一起，从主题出发，围绕“学生活动的内容”、“学生活动的价值”和“学生活动的设计与再开发”三个方面展开了积极的思辨。

活动育人，无处不在

围绕“学生活动的内容”，参加沙龙的教师各抒己见：白静亚老师从学科角度进行分类，认为学校的开展的德育活动、综合实践课题研究、不同学科的节日等都属于学生活动的内容。何曙慧老师结合具体教学案例，生动阐述了一年级学生的系列活动——“神奇的影子”的实施过程和反思，系统重构活动过程的智慧做法，直接指向学生个体的肢体和精神发展。杨城老师从学生人数的角度进行解读，认为学生活动可以分为个体活动、小组活动和团体活动，为学生活动的内容打开了新思路……通过研讨，大家认为学生的活动无处不在，因此，教育也是无处不在的。

开发活动，育人载体

庄丽、许玲和张丹三位数学老师结合自己专业发展的不同阶段，从育知、育识到全面育人，分享了数学学科活动育人的实践和发展，引起了在座教师的共鸣，也启发了他们在自身学科开展活动的思路。林燕老师以获得“市一等奖”的校合唱团活动为例，通过三个月的辛苦培训、公开的舞台磨砺和林老师的不断鼓励，学生的协作能力、表现能力和欣赏能力在活动中得到显著提升，让在座老师们真切体会到了学生活动作为一种促进学生生命成长的载体，既基于学科又高于学科。陈惠芬老师和顾娉婷老师立足学校的足球联赛和创客大赛的活动实践，提出了活动育人要从学科育人辐射到全员育人，大胆拓展学科融合活动，为培养学生的综合素养服务。

主动策划，有效实施

活动是发展学生综合素养的有效载体，因此开展活动前要大胆做好顶层设计，有清晰的活动节点，有序推进活动进程。杨城老师分享了自己开展活动的经验：活动前有目标、有计划，活动中教师有效介入，活动后及时重建反思，让已开展的活动成为后面活动的有效资源。 参加沙龙研讨的老师们思维活跃、思考深刻，德育主任杨颖先的适时点评和引导让研讨不断深入，这场沙龙充盈着浓郁的探究氛围。最后，黄伟良校长肯定了老师们的对学生活动的思考和实践，也引导大家进一步思考：学生活动对老师的个体成长有哪些量的积累和质的飞跃？在座教师现场思考、各抒己见，将沙龙探讨推向一个新的高潮。

近年来，雕庄小学立足“活动育人”，对活动的育人价值进行了校本化的实践研究，“活动”与“育人”在学科教学中得到融通，并渗透到日常教学之中，为全校师生的成长提供独特的养分，让生命在活动中快乐、茁壮地成长。雕庄小学的教师知道，活动育人不可能一蹴而就，需要每一位教师的坚持和有序推进。这条路，他们会坚定地走下去，因为他们相信：既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

（文：四年级组 胡晔珺  审核：金静）